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文檔簡介
1、1六年級第一學期數(shù)學教學計劃六年級第一學期數(shù)學教學計劃一、基本情況分析一、基本情況分析六年級兩個班共有學生82人,其中有男生42名,女生40名。從前幾年的教學情況來看這兩個班的大多數(shù)學生的學習積極性較高,能主動探索知識,基本能按時完成課堂內(nèi)外的作業(yè),但是有個別學生的學習習慣不是很好,特別有幾個后進生的自覺性不是很高,不能按時完成課堂內(nèi)外的作業(yè),學習主動性不強,自覺性差,書寫較差,聽講不專心,對學習數(shù)學缺乏興趣。今后要多關注后進生的學習情
2、況,讓所有學生能做到互相學習,互相幫助,做到優(yōu)生帶差生,由于本學年是小學階段的最后一年,希望他們都能以較優(yōu)異的成績告別母校。二、奮斗目標二、奮斗目標根據(jù)以上情況,我確定本學期的奮斗目標為:1改變少數(shù)學生學習被動、不愛寫作業(yè)的習慣。2繼續(xù)培養(yǎng)學生的好習慣,如主動完成作業(yè)的好習慣,認真改錯的習慣,預習的習慣,主動探索新知的習慣,質(zhì)疑的習慣,合作的習慣等。3培養(yǎng)優(yōu)秀學生,轉(zhuǎn)化學困生。4大面積提高教學質(zhì)量,提高及格率和優(yōu)秀率。三、教學內(nèi)容三、教
3、學內(nèi)容本冊教材安排八個單元?!皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下。1數(shù)與代數(shù)(共3個單元)第2單元—比和比例。第3單元—百分數(shù)。第5單元—百分數(shù)的應用。2空間與圖形(共3個單元)。第1單元—圓和扇形。第4單元—比例尺。第6單元—圓的周長和面積。3統(tǒng)計與概率(1個單元)。第7單元—統(tǒng)計。4綜合應用(共5個活動)。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設計、臥室設計—結(jié)合“比例尺”單元
4、設計,學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應用”單元設計,學會購物結(jié)合“百分數(shù)的應用”單元設計,喜歡數(shù)學情況的調(diào)查結(jié)合“統(tǒng)計”單元設計。3(1)選擇學生熟悉的事物,充分利用學生的生活經(jīng)驗學習數(shù)學。(2)選擇真實的數(shù)據(jù)作為課程資源,使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。(3)在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。(4)通過真實的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實問題,關注學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。2重視數(shù)學應用意識的培養(yǎng)。(1)在解決簡單問題的過程中學習
5、數(shù)學,體會數(shù)學學習的價值。(2)加強數(shù)學與現(xiàn)實問題的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學應用意識。(3)在“綜合應用”中,培養(yǎng)數(shù)學應用意識。3重視知識的自主建構(gòu)過程(1)利用學生的已有知識,自主建構(gòu)數(shù)學。(2)加強知識間的聯(lián)系,自主建構(gòu)數(shù)學模型。4在操作和體會中學習數(shù)學(1)在動手“做”的活動中,理解數(shù)學,形成相關技能。(2)在動手“做”的活動中,體會圖形的相似,發(fā)展初步的空間觀念。(3)在動手“做”的活動中,自主建構(gòu)數(shù)學,獲得數(shù)學探索的經(jīng)驗和方法。5重視統(tǒng)
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