三年級上冊品德與社會第四單元教案

1、第四單元第四單元我的角色與責(zé)任我的角色與責(zé)任第一課第一課我是誰我是誰一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2、增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3、體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4、知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。2、教學(xué)難點(diǎn)通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。三、課前準(zhǔn)：三、課前準(zhǔn)：課件、相片、調(diào)查報告四、四、教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）識不同的場合有不同的角色。1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

3、2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3、身邊的人是誰？學(xué)生小組討論，然后班上交流。（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？3、小組表演在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討

4、論。學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。表演場景：（1）秋游動物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場合的照片在各種地點(diǎn)的圖片聲音：背景音樂文本：各種場景各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。第二課第二課我的責(zé)任我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2、體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)

5、任。3、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。4、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。四、課前準(zhǔn)備四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：1、多媒體出示課文63頁的插圖。2、討論：這些事情該由誰來做？3、分析圖中的事

6、情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）探討明責(zé)任1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。5、齊讀句子：自己

7、的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。（五）品質(zhì)升華1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。