《我們的國粹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)品德與社會(huì)第十冊(cè)《我們的國粹我們的國粹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)吉林省通化市二道江小學(xué)吉林省通化市二道江小學(xué)莊麗紅莊麗紅教材背景教材背景內(nèi)容分析內(nèi)容分析《我們的國粹》是五年下冊(cè)第三單元第三課，本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線，讓學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有一個(gè)基本的了解，感受到中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的繼承與發(fā)展，理解“民族的就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過說說什么是國粹、感受體驗(yàn)京劇活動(dòng)，

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。2.通過學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)京劇的世界影響力有一個(gè)基本了解，從而去關(guān)注京劇，更加珍視中華傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情，感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。教學(xué)準(zhǔn)備教

3、學(xué)準(zhǔn)備1課前布置學(xué)生搜集京劇相關(guān)資料信息2教師收集一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物圖片教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖（一）激趣導(dǎo)入，說說國粹1、課前播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》2、猜謎語：臉上畫五色油彩，身上穿刺繡服裝，舞臺(tái)上亮相喊一嗓，便吸引了無數(shù)目光。猜一猜這是中國的一種什么傳統(tǒng)藝術(shù)？（京?。?、提問：課前你了解到京劇的哪些知識(shí)？根據(jù)學(xué)生回答教師引入課題：我們的國粹4、你都知道哪些中國的國粹了解什么是“國粹“（國之精

4、髓），京劇為什么被稱為是我們的國粹?？磿械男≠Y料和自己收集到的相關(guān)資料尋找答案。說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。5、教師對(duì)什么是國粹進(jìn)行總結(jié)：是我國特有的，能代表我國的文化；在中國流傳千百年：中國文化的精華：至今為人們喜聞樂見。讓學(xué)生隨京劇音樂走進(jìn)教室，營造了濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣通過猜一猜了解京劇的特色，詣在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從自己收集的資料中初步了解關(guān)于京劇的一些知識(shí)以及被稱為國粹的原因讓學(xué)生對(duì)“國粹”有一個(gè)

5、初步的認(rèn)識(shí)。既增長了知識(shí)，又刺激了好奇心會(huì)？通過你們親身體驗(yàn)京劇的活動(dòng)，你感受到京劇有哪些獨(dú)特的魅力？2、總結(jié)升華：是的，同學(xué)們，中國的京劇以獨(dú)特的民族風(fēng)格，展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，希望同學(xué)們通過本次了解后，吸引越來越多的同學(xué)喜歡京劇，能經(jīng)常收看中央11套戲曲節(jié)目，選擇自己喜歡的曲目，學(xué)唱一段京劇，在“六一”匯演上一展歌喉，成為京劇愛好者，弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，使我國的京劇能夠成為世界文化藝術(shù)品上最耀眼的一顆寶珠！體驗(yàn)，得到身心發(fā)展

6、。教學(xué)反思：教學(xué)反思：為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我提前一周布置學(xué)生們通過各種渠道收集有關(guān)京劇各方面的資料。從自己收集的資料中初步了解了關(guān)于京劇的一些知識(shí)以及被稱為國粹的原因讓學(xué)生對(duì)“國粹”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。既增長了知識(shí)，又刺激了好奇心，為學(xué)習(xí)后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。對(duì)我們的學(xué)生來講，京劇是比較陌生的，如果直接從唱腔入手，孩子們不容易聽懂，效果自然不會(huì)很好，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解中國的國粹，我在課前收集了一

7、些有關(guān)京劇的片段，讓學(xué)生來欣賞，給學(xué)生視聽結(jié)合，通過圖象和聲音來直接觸動(dòng)學(xué)生的感官，為對(duì)了解中國文化的精髓打好基礎(chǔ)。本節(jié)課，我充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源媒體，為學(xué)生營造了寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。課件中選取的都是張飛、關(guān)羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意義的臉譜，讓學(xué)生可以比較容易地認(rèn)識(shí)到臉譜色彩與人物的關(guān)系。再根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行提煉，并補(bǔ)充展示相關(guān)的文字說明?？梢允箤W(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)臉譜，對(duì)其內(nèi)涵有了深刻了解。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感