船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)

1、《船長(zhǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：課文選自法國(guó)著名作家雨果的同名短篇小說(shuō)。作品語(yǔ)言生動(dòng)、情節(jié)感人。主要講哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊之后即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長(zhǎng)崗位上，隨船一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神。目標(biāo)預(yù)設(shè)：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理清課文脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長(zhǎng)在指揮救援工

2、作中所表現(xiàn)出來(lái)的崇高品質(zhì)和人格魅力。3.領(lǐng)悟文章抓住人物語(yǔ)言敘事寫人的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：品讀人物語(yǔ)言，體悟哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：讀是理解文字，體會(huì)情感的紐帶?！罢Z(yǔ)文教學(xué)要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上?！薄缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》中指出，模擬人物角色說(shuō)話訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)，激發(fā)內(nèi)心情感。讀出語(yǔ)言所描繪的形象，讀出語(yǔ)言文字所包含的精神。努力以各種形式的讀掀起學(xué)生情感的波瀾，從而震撼心靈，

3、升華情感。最后通過(guò)“寫話”這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)感悟積蓄到傾吐的情感渲瀉。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)。揭示課題，檢查預(yù)習(xí)。（一）揭題，導(dǎo)入新課。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)偉大作家雨果寫的一篇小說(shuō)《船長(zhǎng)》。故事發(fā)生在英國(guó)南安普敦附近，那是1870年3月17日的夜晚，船長(zhǎng)哈爾威像平常一樣把“諾曼底”號(hào)輪船從南安普敦開往斯恩西島，誰(shuí)也沒(méi)想到一場(chǎng)可怕的災(zāi)難正悄悄逼近“諾曼底”號(hào)輪船，究竟發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文。注意讀準(zhǔn)字