班主任工作之精細(xì)化管理

1、劉橋中心學(xué)校班主任工作精細(xì)化管理細(xì)則所謂“精細(xì)化管理”簡言之就是人人會管理，處處有管理，事事見管理，通過層層落實(shí)管理責(zé)任，讓原來班主任一人操心的事變?yōu)榇蠹也傩摹＞?xì)化管理在班主任的管理工作中有效降低了管理者的勞動強(qiáng)度，同時也使班級管理更有序，更自主。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精細(xì)化，第三個層次是個性化。精細(xì)化管理給企業(yè)帶來了十足的效益，同樣“精細(xì)化管理”運(yùn)用于學(xué)校、班級管理同樣適用。通過層層落實(shí)

2、管理責(zé)任，讓原來班主任一人操心的事變?yōu)榇蠹也傩?。在班級管理中，?yīng)力求讓每個人都有管理任務(wù)（一般學(xué)生管理自己，監(jiān)督他人），責(zé)任人人擔(dān)。將班級的日常管理工作用心做好。一、細(xì)化管理的過渡偏遠(yuǎn)農(nóng)村初中學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范是一個大難題，首先，學(xué)生沒有一個“規(guī)范”的意識，需要我們在他們踏進(jìn)初中學(xué)習(xí)之初就要按照規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。其次，沒有一個好的社會環(huán)境，走出校園以至在家都沒有這樣一個環(huán)境要求他們，所以家庭、學(xué)校、班級管理必須要求學(xué)生堅(jiān)持行

3、為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范化。再次，家校必須做好榜樣，使其耳染目濡，形成習(xí)慣。最后，形成制度，常抓不懈，促使學(xué)生自覺遵守規(guī)范化要求。學(xué)校是規(guī)范學(xué)生的主陣地，肩負(fù)責(zé)任溢于言表。這亦是實(shí)施“精細(xì)化管理”的基石。二、精細(xì)化管理原則（一）、警告性原則持刀搶劫，屬違法，人人皆知。這就要求班主任及其管理人員堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行教育，讓其明白不按制度辦事就會受到懲罰，使其內(nèi)化為習(xí)慣。（二）、確定性原則制度一旦制定就必須保證可行性，就像法律一樣具有強(qiáng)制性，這樣制度

4、在學(xué)生心中才有威嚴(yán)。制度制定要有學(xué)生參與，拿出來讓大家討論，這樣才有公信度。在執(zhí)行過程中如果發(fā)現(xiàn)有出入，需班委會討論通過后再修改，切忌班主任一個人憑經(jīng)驗(yàn)制定制度。2級干部及時掌握班級動態(tài)。通過與班干部的溝通可以了解很多隱性問題，把一些不良現(xiàn)象消滅在萌芽階段。其三，班主任可以從繁雜的班級事務(wù)中抽身解決一些制約班級發(fā)展的根本性問題，有針對性的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為今后的班級管理夯實(shí)基礎(chǔ)。小組長，是班級管理的最底層管理者。他所管理的學(xué)生最少，同學(xué)們

5、在一起的時間最長，他們可是一個不可忽視的群體。從各個管理層面來說，小組管理作用最大，也是最輕松的。小組組建的好壞直接關(guān)系到這個小組的凝聚力，關(guān)系到整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對班級管理有著舉足輕重的作用，所以小組的建立，小組長的培養(yǎng)，相對而言至關(guān)重要。這就好比地基，不是哪塊石料重要，而是所有奠基石作用一樣，任何地方都不能出現(xiàn)問題。（二）、實(shí)行紀(jì)律、衛(wèi)生、班團(tuán)隊(duì)活動承包制。1、層層負(fù)責(zé)制班委對班主任負(fù)責(zé)，組長對班委負(fù)責(zé)，組員對組長負(fù)責(zé)。實(shí)行層層負(fù)責(zé)制

6、，小分工、大協(xié)調(diào)。班長主抓協(xié)調(diào)班級日常事務(wù)（對班級工作上傳下達(dá)，安排每天的值日生，各委員、小組長遇到的問題交班長提交班委會討論決定處理意見，若還不能解決交班主任處理）。學(xué)習(xí)委員主抓學(xué)習(xí)，搞好這方面的各類知識競賽，提高大伙兒的學(xué)習(xí)興趣。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律監(jiān)督（即管理小組長）。文娛委員負(fù)責(zé)學(xué)校組織的各項(xiàng)文娛活動衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)各區(qū)域的衛(wèi)生監(jiān)督，安排衛(wèi)生掃除工作，委派衛(wèi)生小組長。再由衛(wèi)生小組長安排衛(wèi)生值日）。體育委員負(fù)責(zé)體育各項(xiàng)工作（體育課的協(xié)調(diào)，