新北師大版數(shù)學三年上《運白菜》教學設計

1、圖強第二小學數(shù)學教學用案圖強第二小學數(shù)學教學用案課題3.2運白菜（三位數(shù)連減運算）課型新授時間2014.9.26教材分析本節(jié)課的內容是萬以內數(shù)的連減計算，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的內容。教材創(chuàng)設了“運白菜”的情景。教學時，教師應該啟發(fā)學生根據(jù)圖中的信息提出連減問題，并用不同的方法解決問題，讓學生認識解決問題策略的多樣性，能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并運用學會的知識正確計算。這樣，使學生既能體驗到發(fā)現(xiàn)問題的成功，又能切實感受到學

2、習計算的必要性。教材通過運白菜的問題情境提出連減問題，使學生在解決問題的過程中體會連減與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。學情分析這一課是學生在學習了百以內的連加、連減、加減混合運算，又學習了萬以內三位數(shù)的加減法的基礎上學習的。許多孩子對“連減問題”已有初步的了解，特別是在購物中有很好的經驗和體現(xiàn)。教學目標1、知識與技能：結合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題、運用不同方法解決問題的能力。在情境中探索連減具體計算方法，能正確進行計

3、算。2、過程與方法：經歷探索解決問題不同策略的過程，培養(yǎng)靈活運用所學知識解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)認真觀察、思考的學習習慣，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點探索掌握連減的計算方法。教學難點理解并靈活地選用不同算法，能在解決具體問題的過程中明確解題思路。教學方法合作探究教學準備課件第一課時教學策略個人加減教學流程秋天到了，淘氣和笑笑也去農民伯伯的菜園里幫忙收白菜。(出示主題圖)大家一起來看一下這幅圖，我們從圖

4、中都可以得到哪些信息呢？師：同學們觀察的可真仔細，那我們能根據(jù)我們找到的這些數(shù)學信息，提出哪些數(shù)學問題呢？預設一：一共運走多少棵？預設二：第一車運走之后，還剩多少棵預設三：運走兩車之后，還剩下多少棵？（預設一、預設二邊回答邊解決，預教學板書運白菜運走兩車后，還剩下多少棵？850256280850（256280）=594280=850536=314（棵）=314（棵）教學反思教學中，我站在學生角度，尊重學生的個體差異，營造一種寬松、平等的