幼兒園現(xiàn)代化教育手段的運用和研究

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17幼兒園現(xiàn)代化教育手段的運用和研究幼兒園現(xiàn)代化教育手段的運用和研究在2121世紀科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天世紀科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天研究、探索、開發(fā)和研究、探索、開發(fā)和利用現(xiàn)代化教育媒體已受到廣大教育工作者的重視。作為利用現(xiàn)代化教育媒體已受到廣大教育工作者的重視。作為學前教育學前教育如何運用現(xiàn)代化教育媒體進行幼教改革如何運用現(xiàn)代化教育媒體進行幼教改革提高教提高教育質(zhì)量育質(zhì)量

2、是擺在我們面前的新課題。在近兩年里是擺在我們面前的新課題。在近兩年里我通過學我通過學習、觀摩和嘗試習、觀摩和嘗試對現(xiàn)代化教育手段的運用進行了初步的研對現(xiàn)代化教育手段的運用進行了初步的研究。究?，F(xiàn)代教育包含了豐富的內(nèi)涵現(xiàn)代教育包含了豐富的內(nèi)涵只憑單一的傳統(tǒng)教學手段只憑單一的傳統(tǒng)教學手段是難以實現(xiàn)的是難以實現(xiàn)的作為現(xiàn)代教育一個環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化教育媒體具作為現(xiàn)代教育一個環(huán)節(jié)的現(xiàn)代化教育媒體具有新穎、趣味、直觀和藝術(shù)化等特點有新穎、趣味、直觀和藝術(shù)

3、化等特點其傳輸信息的方式也其傳輸信息的方式也突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式以全方位方式進行以全方位方式進行生動形象、生動形象、信息刺激強、時空寬廣信息刺激強、時空寬廣所以能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教育的內(nèi)涵所以能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教育的內(nèi)涵和要求。另一方面和要求。另一方面在幼兒的年齡段其思維形式是具體形象在幼兒的年齡段其思維形式是具體形象的幼兒的有意注意時間很短幼兒的有意注意時間很短因此因此采用圖文、聲像融為一采用圖文、聲像融為一體

4、的現(xiàn)代化教育媒體體的現(xiàn)代化教育媒體對優(yōu)化教育過程對優(yōu)化教育過程提高教育有效性提高教育有效性改進教學模式能起到很大的作用進教學模式能起到很大的作用能形成從傳授知識為主的傳能形成從傳授知識為主的傳統(tǒng)教育到注重幼兒興趣、能力、個性和素質(zhì)綜合性培養(yǎng)的統(tǒng)教育到注重幼兒興趣、能力、個性和素質(zhì)綜合性培養(yǎng)的素質(zhì)教育上的轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育上的轉(zhuǎn)變。通過一段時間的運用通過一段時間的運用我發(fā)現(xiàn)了一些值得我們深入思考我發(fā)現(xiàn)了一些值得我們深入思考的問題的問題形成了我

5、的一些體會與認識。形成了我的一些體會與認識。一、運用現(xiàn)代化教育手段的目標一、運用現(xiàn)代化教育手段的目標隨著幼教改革的不斷深入隨著幼教改革的不斷深入現(xiàn)代化教育手段的運用日趨現(xiàn)代化教育手段的運用日趨★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)37思維思維提高學習的積極性呢。提高學習的積極性呢。3、使教學過程優(yōu)化。在運用現(xiàn)代化教育手段時切忌留、使教學過程優(yōu)化。在運用現(xiàn)代化教育手段時切忌留于形式于形式唯“電”是從。我們應(yīng)認識

6、到引起教育質(zhì)量變化的是從。我們應(yīng)認識到引起教育質(zhì)量變化的是使用媒體的方法是使用媒體的方法即教學設(shè)計即教學設(shè)計而不是媒體本身?，F(xiàn)代化而不是媒體本身。現(xiàn)代化教育手段的運用不能僅僅停留在將靜止的圖片換成錄像或教育手段的運用不能僅僅停留在將靜止的圖片換成錄像或課件。要讓幼兒得到發(fā)展課件。要讓幼兒得到發(fā)展教師觀念的轉(zhuǎn)變是非常重要教師觀念的轉(zhuǎn)變是非常重要的。只有精心設(shè)計才能達到教學過程的最優(yōu)化的。只有精心設(shè)計才能達到教學過程的最優(yōu)化才能使現(xiàn)代才能使

7、現(xiàn)代化教育手段在幼教這塊園地里大放光彩。如果在某次語言化教育手段在幼教這塊園地里大放光彩。如果在某次語言活動中活動中教師雖然給幼兒看的是多媒體制作的動畫片教師雖然給幼兒看的是多媒體制作的動畫片而她而她的教學設(shè)計還如同過去看圖片看黑板時一樣的教學設(shè)計還如同過去看圖片看黑板時一樣看完一段后提看完一段后提問:故事中有誰故事中有誰狐貍想干什么呢狐貍想干什么呢讓我們再來看第二段。那讓我們再來看第二段。那么這個活動的效果可想而知是不成功的。沒有很好

8、的設(shè)計么這個活動的效果可想而知是不成功的。沒有很好的設(shè)計再現(xiàn)代化的手段也是一紙空文。再現(xiàn)代化的手段也是一紙空文。二、運用現(xiàn)代教育手段的作用與意義。二、運用現(xiàn)代教育手段的作用與意義。通過實踐通過實踐我深深體會到現(xiàn)代化教育手段的獨特優(yōu)勢。我深深體會到現(xiàn)代化教育手段的獨特優(yōu)勢。1、調(diào)動感觀、調(diào)動感觀激發(fā)興趣。激發(fā)興趣。“興趣興趣”是最好的老師是最好的老師有興有興趣的活動幼兒才樂于參加趣的活動幼兒才樂于參加才能使學習變成意見愉快的事。才能使學習

9、變成意見愉快的事。幼兒的注意力不容易集中幼兒的注意力不容易集中無意注意占優(yōu)勢無意注意占優(yōu)勢當鮮明的色彩、當鮮明的色彩、活潑可愛的畫面生動地展現(xiàn)在幼兒面前時活潑可愛的畫面生動地展現(xiàn)在幼兒面前時馬上就能集中幼馬上就能集中幼兒的注意力兒的注意力這時幼兒的視、聽、說等多種感官都被積極地這時幼兒的視、聽、說等多種感官都被積極地調(diào)動起來了。在講講做做調(diào)動起來了。在講講做做《淘氣的猴子淘氣的猴子》中他們一邊看、他們一邊看、一邊聽、一邊討論、還一邊學一