版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究隨筆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究隨筆隨著小學(xué)教學(xué)的新課程改革,語(yǔ)文閱讀教學(xué)逐漸趨向于挖掘深層次的閱讀資源。傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)涉及面淺,不能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要采用新的、有效性的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法。選擇閱讀資源時(shí),要和課文內(nèi)容相關(guān)。以課文內(nèi)容為中心,不斷的向外輻射閱讀圈。如今,多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入課堂教學(xué)之中,為教師和學(xué)生提供了海量的閱讀資源。在利用信息技術(shù)拓展閱讀資源時(shí),要做好理性的權(quán)衡。1.更新閱讀
2、教學(xué)的觀念閱讀教學(xué)不是學(xué)生個(gè)體的閱讀行為,也不是教師向?qū)W生講解閱讀方法和知識(shí)的單向行為。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)要求在教師、學(xué)生和文本之間構(gòu)建信息通道,實(shí)現(xiàn)信息溝通,產(chǎn)生復(fù)雜的互動(dòng)。師生要共同建構(gòu)教學(xué)氛圍。閱讀教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生興趣愛好和發(fā)展水平為準(zhǔn),并不是預(yù)定好的教材內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。重視教學(xué)趣味性,讓課堂教學(xué)充滿活力。閱讀教學(xué)有效性是一種理念,也是一種過(guò)程。有效性取決于教師教學(xué)藝術(shù)發(fā)揮的程度,也取決于教師教學(xué)中趣、理、情的挖掘。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
3、過(guò)程中,不斷閱讀教學(xué)方法怎樣變換,都要保證實(shí)效性。教學(xué)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師要學(xué)習(xí)好新課程理念,更新教學(xué)法的觀念,不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐,從而提升語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。2.選擇適合的閱讀內(nèi)容現(xiàn)如今,小學(xué)中年級(jí)的語(yǔ)文教科書上,多是名家所寫的文章,有著非常深刻的教育意義。但是,課本上并沒(méi)有詳細(xì)介紹作者的生平、寫作背景和文中提及的內(nèi)容。教師多是講解文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)生們不能很好的理解文章內(nèi)容,缺乏趣味性。教師可講述小
4、學(xué)生感興趣的故事、寓言、通話和古詩(shī),讓學(xué)生有興趣去聽。便于學(xué)生對(duì)文章的理解。比如講到李白的詩(shī),可向?qū)W生透露李白的生平,李白的小故事。講到《草船借箭》這篇課本,需向?qū)W生提供相關(guān)歷史故事,幫助學(xué)生了解課文中人物性格和故事發(fā)生背景。在閱讀資源的選擇上,多接近課本內(nèi)容,體現(xiàn)教育的目標(biāo)。教師選擇的閱讀內(nèi)容,要合乎學(xué)生的心理年齡,積極向上、充滿哲理。如相同的閱讀教案在不同課堂中會(huì)有不一樣的教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)設(shè)目標(biāo)達(dá)成的程度,要尊重學(xué)生差
5、異性、自由性。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,師生都進(jìn)入情境后會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)交流,要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建有效化的課堂生成。比如有些文章情感性較強(qiáng),教師可讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀,融入文本情境之中,得到真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐和情感體驗(yàn)。這樣,學(xué)生會(huì)對(duì)閱讀內(nèi)容有著深刻的認(rèn)識(shí),也會(huì)學(xué)到閱讀的新方法,提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。6.結(jié)束語(yǔ)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是重要的部分。閱讀教學(xué)效果影響著小學(xué)生知識(shí)吸收能力和未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)展。閱讀教學(xué)對(duì)小學(xué)生能力發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)有著很重要
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究開題報(bào)告
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究開題報(bào)告
- 語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性研究.pdf
- 19.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 淺談怎樣提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究課題方案
- 淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 如何提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 試談?wù)Z文閱讀教學(xué)的有效性
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性研究.pdf
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性研究.pdf
- 20.提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略探究
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的思考
- 27.提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性策略的研究
- 提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的幾點(diǎn)嘗試
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論