小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀案例

1、小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀案例小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀案例開展“探尋動畫片的奧秘”的綜合實踐活動是因為兒童非常喜歡看動畫片。從選題“要以學(xué)生的興趣愛好為起點，以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心，選題以可行性，可操作性為關(guān)鍵”的標(biāo)準(zhǔn)來看，這是一個很適合學(xué)生探究的課題。反思這節(jié)“探尋動畫片的奧秘”主題生成課，我有以下幾點體會：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到充分調(diào)動。活動中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興致勃勃，他們提問題的能力都得到發(fā)展和提高。當(dāng)活動總結(jié)談收獲體會時，學(xué)生

2、一個個喜笑顏開，他們得意地說著自己所得所感，學(xué)生主動、合作、自主，從生成主題——分解主題——選擇主題（分組）的過程中，學(xué)生都積極參與，體驗到綜合實踐活動的樂趣，成功的喜悅。所以整節(jié)主題生成課中，學(xué)生積極、氣氛熱烈。2、學(xué)習(xí)方式變被動為主動。變傳統(tǒng)的結(jié)論式學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí)，變被動的接受式學(xué)習(xí)為主動的探究式學(xué)習(xí)?！疤綄赢嬈膴W秘”的課題是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主生成的，學(xué)生對這主題充滿興趣，學(xué)生在活動中是主動的。提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

3、的能力，更重要的是學(xué)會了思考、合作、解決問題的方法。在整個活動中，教師強調(diào)學(xué)生主動、合作、探究，在引導(dǎo)學(xué)生掌握探究的方法和要領(lǐng)的過程中，讓學(xué)生感受活動的樂趣3、凸顯學(xué)生在活動中的主體地位。在研究性學(xué)習(xí)活動中，我們一直強調(diào)學(xué)生是活動的主體，學(xué)生需要依靠自己的力量去解決一系列的問題。在主題生成課上，所有老師一系列活動的功能指向是為學(xué)生問題不太懂，提問題的涉及的面不廣，有時會提出一些沒有研究價值的問題。在主題生成課對學(xué)生提問題方法指導(dǎo)，尤其對

4、三年級學(xué)生剛接觸綜合實踐，非常重要。如何指導(dǎo)學(xué)生有效提問題？這是我在綜合實踐活動教學(xué)中需要研究的一個重要問題。二、分解主題1.引導(dǎo)思考，發(fā)散提問師：“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問題呢？生1：我們可以調(diào)查一下，看看同學(xué)們最喜歡看的動畫片是什么。生2：動畫片對我們產(chǎn)生什么影響？生3：我想了解一下動畫片是怎樣制作的。生4：我想知道哪些動畫片適合我們小學(xué)生看。生5：動畫片經(jīng)過了怎樣的發(fā)展過程？生6：我想知道國內(nèi)和國外的