2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、XX縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)情況簡報XX—XX學(xué)年度第一學(xué)期為了強化教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,全面提高全縣小學(xué)教學(xué)效益,具體落實市、縣教學(xué)質(zhì)量年的各項要求。XX縣教育局于2006年11月20日至11月24日對全縣26所縣直小學(xué),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校進行了教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組由田學(xué)金局長任組長,下設(shè)10個小組,成員包括縣局部分領(lǐng)導(dǎo),縣教研室小學(xué)各科教研員,部分中心校坐班校長,市、縣學(xué)科帶頭人,教學(xué)骨干等。通過視導(dǎo),我們較為全面,深入地了解全縣各小學(xué)落實“教學(xué)質(zhì)

2、量年”活動的情況,各校教學(xué)管理情況,一、三、五年級語數(shù)英教師的課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)情況。現(xiàn)將本次教學(xué)視導(dǎo)的有關(guān)情況從總體情況、主要成績、問題與建議、學(xué)科反饋四大方面總結(jié)如下:一、總體情況經(jīng)過視導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)各校以“教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機,狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升,各項工作抓細抓實,各位領(lǐng)導(dǎo)靠前靠深。在為期五天的檢查中,各小組以評估教師課堂教學(xué)為核心,以檢查三項教學(xué)業(yè)務(wù)為重點,采取看、聽、查、訪、結(jié)的方法,對一、三、五年級的各學(xué)科的任課教師進行拉網(wǎng)式檢查

3、。視導(dǎo)組聽課總計685節(jié),其中語文課320節(jié),數(shù)學(xué)課236節(jié),英語課87節(jié),藝體常識科42節(jié)。視導(dǎo)組查看了643名教師的備課筆記和作業(yè)批改情況查看了91名校長,149名中層干部,601名教師的聽課筆記。通過檢查、視導(dǎo)組認為,所查的26家單位能深入推進課程改革,穩(wěn)步搞好教學(xué)科研工作;以創(chuàng)新管理機制和貫徹教學(xué)“六認真”為抓手,加強教學(xué)常規(guī)管理;以提高課堂效率為抓手,促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展;以校園文化建設(shè)為抓手,豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。本次所查

4、的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合評估,全縣優(yōu)秀率為39%,良好率為54%,合格率為7%,較上次視導(dǎo)有了明顯進步,優(yōu)秀率上升了一個百分點,良好率上升了四個百分點。二、主要成績1、領(lǐng)導(dǎo)掛帥狠抓質(zhì)量本次視導(dǎo)的一個重要任務(wù)就是檢查各個學(xué)校對“教學(xué)質(zhì)量年”活動的落實情況。我們發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)皆能率先垂范、深入課堂。有的領(lǐng)導(dǎo)既抓學(xué)校的工作,又帶主課,而且在期中檢測中成績處于平行班上游,發(fā)揮了很好的模范帶頭作用。絕大部分一把手校長都有針對性地舉辦專題講座,有力地引領(lǐng)廣大教

5、師走上專業(yè)化發(fā)展之路,推動“教學(xué)質(zhì)量年”活動向深入發(fā)展。全縣校長聽課人均24.9節(jié),其中校長人均聽課節(jié)數(shù)較多的學(xué)校有燕尾、小伊、四隊、穆圩、圖河、二實小等。各校皆能建立畢業(yè)班專項檔案,內(nèi)容詳實,可操作性強,畢業(yè)班管理工作目標明確,分工具體(畢業(yè)班科承包到校級領(lǐng)導(dǎo)),措施得力。2、課堂教學(xué)異彩紛呈。課堂是學(xué)校工作的主陣地,我縣的廣大小學(xué)教師能適應(yīng)課改的發(fā)展,上好課。上有品味的課,有力地占據(jù)了主陣地。就視導(dǎo)組所聽的643節(jié)語、數(shù)、英的課來說

6、,充分體現(xiàn)新課改理念的優(yōu)秀課占39%,良好課占53%,合格課占8%,不合格課比率為零。這些數(shù)據(jù)充分說明了絕大多數(shù)教師能把精力放在課堂上,實現(xiàn)了從以前的課外盯、盤、補到現(xiàn)在的課堂高效率的轉(zhuǎn)變。一些課改的成果。但在視導(dǎo)中,我們也憂慮地發(fā)現(xiàn),部分老師對課程改革的理解出現(xiàn)了偏差,平時教學(xué)還是應(yīng)試教育的老一套,不惜擠占常識藝體科來盯盤補。視導(dǎo)組來了,有的老師匆忙調(diào)整戰(zhàn)術(shù),認為要幾個“新理念”的花槍就可以蒙混過關(guān),豈不知學(xué)生不買你的帳:課堂上學(xué)生對

7、教師提出的合作要求茫然無措;教師的價值引領(lǐng)不少還停留在貼標簽的層次;有的課堂上缺乏一定的組織教學(xué),致使部分學(xué)生、課堂效率可想而知。種種情況再一次提醒我們,新課改任重而道遠,非一朝一夕所能成功。建議有關(guān)學(xué)校,能認真解讀視導(dǎo)組在自己單位指出的個性化問題,加大落實課改理念的力度,從而使教師的課堂教學(xué)從模仿到內(nèi)悟,從注重形式到注重實效,從外在表現(xiàn)到內(nèi)部滲透,從注重預(yù)設(shè)到注重生成,不斷提升課堂教學(xué)水準。在平時的備課、聽課中,能用心揣摩,運用新理念

8、來加大反思力度,推動教師的專業(yè)化成長。3、進一步用好集體備課。全縣推廣集體備課的初衷是好的,是為了減輕教師的筆頭負擔(dān),鼓勵同年級同學(xué)科的教師在一起交流,共享教育資源。但在視導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)了不少教師沒有用好集體備課。如有的老師用照集體備課教案教學(xué)來代替自己對文本的解讀,以至在課堂上出現(xiàn)了課文中語言文字的錯誤;有的老師復(fù)備欄的內(nèi)容不夠明確,寫成了課后反思。運用集體備課不能忽略了老師自己對教材的把握。教師應(yīng)根據(jù)自己班的教學(xué)實際對集體備課的相關(guān)內(nèi)

9、容作出調(diào)整。另外在集體備課的生成上,有些學(xué)校的工作也應(yīng)進一步到位。集體備課應(yīng)是教師集體智慧的結(jié)晶,而不應(yīng)是網(wǎng)上現(xiàn)成文檔的下載。建議學(xué)校要按一定的周期組織教師參與集體備課活動,對集體備課的規(guī)范應(yīng)參照教研室的有關(guān)文件精神和本校實際來切實制定。4、進一步減輕師生負擔(dān)。本次視導(dǎo)我們還進行了師生的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看,有30%以上的師生反映自己的負擔(dān)重??赡苡胁簧賻熒鎸φ{(diào)查有所顧慮,因為據(jù)交流了解,感到自己負擔(dān)重的師生遠遠超過30%。負擔(dān)重

10、的教師出現(xiàn)了教學(xué)倦怠,課堂上,對學(xué)生的沉悶,教師置若罔聞,還是我講我的;學(xué)生出現(xiàn)了錯誤,教師也不去及時指出,甚至有的老師自己都出現(xiàn)了板書錯誤,語言表達錯誤。負擔(dān)重的學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)倦怠,忙于機械訓(xùn)練,懶于求索創(chuàng)新;忙于按部就班的答題,懶于層層剝筍的思考。建議學(xué)校要多想辦法,努力培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感,讓老師把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求。學(xué)校多搭建讓教師體驗成功的舞臺。學(xué)生的作業(yè)布置要融入教師的思考成分,不要任意加碼。不同知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生的作業(yè)要有區(qū)別

11、。學(xué)生的作業(yè)要有反饋。要加強課堂教學(xué)及時性評價的研究,要給予學(xué)生人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生個體處境和需要,尊重學(xué)生個體差異,幫助學(xué)生認識自我,悅納自己,擁有自信,最大可能地促進學(xué)生的綜合發(fā)展。四、學(xué)科反饋(一)語文1、課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師有125位同志。其中較為突出的有下列同志:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

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