導學案5課(老師版)

1、高效導學案語文七年級上冊第一單元第5課《童趣》15童趣課題童趣課型精讀課時1學習目標1知識與能力：初步了解古文與現(xiàn)代文的異同，掌握學習古文的規(guī)律，翻譯全文。2過程與方法：反復朗讀，準確地讀出語音停頓的節(jié)奏，感悟課文內(nèi)容。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)在生活中的審美意識和審美情趣。學法指導1熟讀背誦課文，熟悉文言文的表達方式和語言習慣。2要用心領悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”。3主動地積累詞匯，掌握文言文的表達工具。

2、相關鏈接1初步了解文言文的特點文言文是古代的書面語體，特點是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語，現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學，我們要有學好的信心。2作者沈復：生于清乾隆三十年(1765年)，卒年不詳。字三白，長洲(現(xiàn)在江蘇蘇州)人。工詩畫、散文。至今未發(fā)現(xiàn)有關他生平的文字記載。據(jù)《浮生六記》來看，他出身于幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。與

3、妻陳蕓感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情況不明。知識構建1了解古今詞義的差別并積累。2理解課文中表現(xiàn)的“物外之趣”，培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。課前預習知識預習一、朗讀課文，給下列加點的字注音。童稚()藐小()鶴唳()云端怡()然稱快凹凸()()蝦()蟆()二、閱讀課文，結(jié)合書下注解理解下列加點詞句意思。高效導學案語文七年級上冊第一單元第5課《童趣》3教學教學設計設計：一、一、導入新入新課（一

4、）導入。同學們，我們每個人都擁有自己美好的童年。童年的歌謠、童年的伙伴、童年的趣事……是否還歷歷在目呢？清代文學家沈復也有過快樂的童年，他寫的一篇《閑情記趣》，就記敘了他兒時一些趣事，今天我們一起來學習這篇文章，感受一下作者洋溢在字里行間的童真童趣。（設計意圖：設計意圖：從兒童心理方面導入，激發(fā)學生的學習興趣。）（二）檢查預習。朗讀課文并注意以下句子的節(jié)奏，想想為什么這樣讀？(1)見／藐小之物／必／細察其紋理，故／時有／物外之趣。(2)