華爾茲舞蹈 教學設計(優(yōu)質(zhì)課教案)

1、1華爾茲教學設計思想華爾茲教學設計思想(水平五水平五)榮昌中學榮昌中學周春林周春林一、指導思想一、指導思想本節(jié)課依據(jù)《體育與健康標準》“健康第一”為指導思想，旨在落實并推行體育新課改，貫徹“以學生發(fā)展為本”的教育理念，發(fā)展學生個性，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生自學能力，促進男、女學生之間正常交往。本課積極引導學生進行華爾茲自學，并通過簡單組合，為學生創(chuàng)設合作學習的空間，從而培養(yǎng)學生興趣，掌握學習方法，提高學習能力。二、設計思路二、設計思路本課

2、設計從高一學生身心發(fā)育及性格特點出發(fā)，按照新課標水平五的要求，學習華爾茲基本動作及簡單的組合，對學生姿勢、姿態(tài)進行糾正。通過合作學習，創(chuàng)編新動作，促進學生之間的正常交往。同時配合音樂練習，感受華爾茲舞蹈的獨特風韻。三、教材及學情分析三、教材及學情分析華爾茲是一項深受高中學生喜愛的體育項目，是體育舞蹈的入門教材，同時具有既莊重典雅、舒展大方、又華麗多姿、飄逸欲仙的獨特風韻。它因此而享有“舞中之后”的美稱。四、教法與學法四、教法與學法教法教

3、法：示范講解、啟發(fā)引導、分組教學法等。學法學法：自主學習、合作學習、討論與交流等。五、教學過程五、教學過程準備部分：課堂常規(guī)準備部分：課堂常規(guī)→熱身跑熱身跑→徒手操徒手操基本部分：教師展示基本部分：教師展示→復習基本舞步復習基本舞步→交叉步、追步學習交叉步、追步學習→自學、自編自學、自編→學生展示學生展示結(jié)束部分：放松練習結(jié)束部分：放松練習→點評、互評點評、互評→宣布下課宣布下課34、徒手操、徒手操5、帶領學生一起完成徒手操。4、學生根

4、據(jù)教師的節(jié)奏認真并愉快的完成熱身動作。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織形式要求時間基本部分1、1、教師展示、教師展示2、2、站姿練習及、站姿練習及華爾茲基本步華爾茲基本步伐復習：伐復習：1）、前、進后退步2）、左、右并合步3）、進、退橫移步（方形、8自行）4）、進、退左轉(zhuǎn)90橫移并步3、教師教學教師教學(交叉步、追步學習)1、教師展示華爾茲套路。2、帶領學生復習華爾茲基本步伐。3、教師喊口令，觀察并指導學生練習。4、配樂練習。5、交