動(dòng)量詞“次”的對外漢語教學(xué)研究_10094.pdf

1、編號：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：動(dòng)量詞“次”的對外漢語教學(xué)研究培養(yǎng)單位：文學(xué)院專業(yè)名稱：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（對外漢語）指導(dǎo)教師：陳新義副教授研究生：高陽完成時(shí)間：2016年3月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I摘要漢語量詞豐富，不同的動(dòng)詞和動(dòng)量詞結(jié)合構(gòu)成漢語的獨(dú)特性，給動(dòng)詞以“量”的意義。在眾多動(dòng)量詞中，動(dòng)量詞“次”是最常用、也留學(xué)生最早學(xué)到的動(dòng)量詞，這也就造成了留學(xué)生動(dòng)量詞“次”的泛化等現(xiàn)象。本文以動(dòng)量詞“

2、次”為出發(fā)點(diǎn)，研究漢語動(dòng)量詞“次”的搭配規(guī)律，從本體出發(fā)，探討動(dòng)量詞“次”的本義來源，從動(dòng)詞和動(dòng)量詞搭配的角度，研究動(dòng)量詞“次”的語義特征和搭配規(guī)律。本文共分為四個(gè)部分。第一部分為緒論，主要從動(dòng)量詞研究現(xiàn)狀入手，屬于動(dòng)量詞本體研究，包括對動(dòng)量詞的性質(zhì)研究，對動(dòng)量詞的分類研究，動(dòng)量詞的搭配研究。其次針對研究動(dòng)量詞“次”的本體研究進(jìn)行梳理，分析前人的研究成果的成就與不足，最后對動(dòng)量詞“次”在對外漢語教學(xué)上的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要的概括。第二部分

3、是針對動(dòng)量詞“次”的本體研究，其中包括從動(dòng)量詞“次”本義出發(fā)，探討它從古至今發(fā)展的意義，“數(shù)詞次”的句法功能，而后把《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》中出現(xiàn)的7個(gè)動(dòng)量詞，分別與動(dòng)量詞“次”進(jìn)行語義上的比較，幫助留學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分。第三部分是動(dòng)量詞“次”的偏誤分析，對北京語言大學(xué)HSK語料庫中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行了歸類與總結(jié)，分析偏誤形成的原因。最后一章，根據(jù)學(xué)生的漢語水平提出了分層次的教學(xué)建議，希望能對對外漢語量詞教學(xué)有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞關(guān)