浮力的應用導學案3

1、《浮力的應用浮力的應用》導學案導學案【學習目標學習目標】一、知識與技能1理解物體的浮沉條件，并能運用解決實際問題。2知道浮力的應用。二、過程與方法1通過觀察、分析，了解輪船是怎樣浮在水面上的。2通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。三、情感態(tài)度與價值觀1初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。2初步建立應用科學知識的意識。教學重點：教學重點：浮沉條件及其應用。教學難點：教學難點：探究物體的浮沉條件。【學習過程學習過程】一：

2、預習導學：一：預習導學：1、浸在液體中的物體的浮沉情況決定于和；如果物體上浮，則浮力物體的重力，如果物體下沉，則浮力物體的重力，如果物體漂浮或懸浮，則浮力物體的重力。2、思考：木材能漂浮在水面，其原因是什么？把一根木頭挖成空心，做成獨木舟后，其重力怎么變化？它可載貨物的多少怎么變化？我們知道，鋼的密度遠大于水的密度，而鋼板制成的輪船卻能漂浮在水面上，輪船是用方法使它排開水的體積浮力從而達到漂浮在水面上的。輪船的排水量指的是輪船從河水駛入

3、海里，它的重力變不變？它受到的浮力變大、變小還是不變？它排開的液體的質量變不變？它排開的液體的體積變不變？它是沉下一些，還是浮起一些？3、浸沒在液體中的潛水艇受到的浮力是，但艇內有兩個水艙隨時的充水或排水，這樣就改變了潛水艇的重力，從而能上浮、下沉或懸浮。氣球與于物體排開液體的體積；2、物體的浮沉條件點撥2：技術上為了實現浮沉總是設法改變重力與浮力的“力量對比”來達到目的.若保持浮力不變可改變自身的重力實現沉??；若保持重力不變可改變排開

4、液體(氣體)的體積來實現沉浮.點撥3：，所以物體的浮沉條件還可以寫成：當ρ液ρ物時，物體上??；當ρ液=ρ物時，物體懸浮在液體中；當ρ液ρ物時，物體下沉；3、應用點撥4：（1）輪船：輪船從河里到海里，兩次都是狀態(tài)，它受到的浮力都等于它的自重，它兩次受到的浮力，由于海水的密度大于河水的密度，所以它排開海水體積于它排開河水的體積，輪船要一些（2）潛水艇：浸沒在水下不同深度所受浮力。（3）氣球可以靠改變浮力或氣體密度來實現升降（4）密度計用來測