歸去來兮辭導(dǎo)學(xué)案3

1、甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文《歸去來兮辭》導(dǎo)學(xué)案2新人教版必修5編號：編號：勵(lì)志語言：勵(lì)志語言：課題：課題：歸去來兮辭時(shí)數(shù)（第時(shí)數(shù)（第周第周第2課時(shí)）課時(shí)）班級：班級：編寫人：編寫人：編寫時(shí)間：編寫時(shí)間：審核人：審核人：審批人：審批人：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的脈絡(luò)，理解課文的內(nèi)容。了解辭的體裁特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的感情及志向。在朗讀中啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高把握詞類活用現(xiàn)

2、象的能力，積累文言詞語學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解辭的體裁特點(diǎn)。運(yùn)用辭的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的感情及志向?qū)W生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入（結(jié)合課文一般可從背景簡介、作者簡介、基礎(chǔ)知識要點(diǎn)三大部分檢查點(diǎn)評學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)加點(diǎn)字注音：求之靡途（mǐ）心憚遠(yuǎn)役（dn）稔（rěn）斂裳（chng）輕飏（yng）載欣載奔（zi）眄（miǎn）西疇（chu）窈窕（yǎo）（tiǎo）耘耔（yn）（zǐ）；根據(jù)課時(shí)特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)有所不同）合作互

3、動(dòng)互動(dòng)與展示1.解釋下面加點(diǎn)字田園將蕪胡不歸為什么既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？何，為什么曷不委心任去留，胡為乎遑遑欲何之？2.翻譯下列句子：悟已往之不諫，知來者之可追悟已往之不諫，知來者之可追世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？檢測與糾錯(cuò)研讀第研讀第2段。段。討論三個(gè)問題：歸家途中的迫切體現(xiàn)在哪里抵家時(shí)的欣喜又體現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中到家后衣食住行的閑適又從何看出明確：(1)“舟遙遙”“問征夫”“恨晨光”，尤其一個(gè)“恨”

4、字，迫切之情，溢于言表。(2)“栽欣載奔”“童仆歡迎，稚子候門”，可感悟出主仆俱迎、妻子皆樂的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出來迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比誰都盛情，多好的一幅天倫之樂圖啊!(3)“引壺觴以自酌……撫孤松而盤桓”，既有室中之樂，也有園中之樂。這是真正的隱士之樂，和劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室，唯吾德馨”異曲同工。總結(jié)與升華研讀第研讀第3段。段。本段中陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出明確：(1)促膝而談

5、的家庭之樂——悅親戚之情話；(2)彈琴消憂的本色生活——樂琴書以消憂；(3)與鄉(xiāng)鄰交往之樂——告余春及，有事西疇；(4)巾車孤舟出游之樂——一窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。中國士大夫?qū)憚趧?dòng)，都是倡導(dǎo)別人去勞動(dòng)。自己是旁學(xué)生逐一明確，教師歸納總結(jié)，資料顯示(投影或多媒體)詞類活用（1）名詞作狀語園日涉以成趣日：每天時(shí)矯首以遐觀時(shí)：有時(shí)（2）形容詞作名詞攜幼入室，有酒盈樽幼：兒童、小孩子（3）名詞作動(dòng)詞樂琴書以消憂琴書：撫琴、讀書或命巾車，或棹孤舟棹