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文檔簡介
1、24大道之行也大道之行也●教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)1積累一些重要的詞語。2了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想,把握“大同”社會的基本特征。3背誦并默寫全文。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1重視誦讀,提高朗讀和背誦能力,力求讀得好,誦得快。2整體感知文意,理清文章脈絡(luò),盡快形成背誦思路,提高誦讀能力。3聯(lián)系實(shí)際,探求未知,逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。德育目標(biāo)德育目標(biāo)《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的向往,學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆,大膽追求
2、理想的精神和智慧,激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,為人類造福,做一個(gè)真正的社會人。●教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中,讀出韻味,讀出文意,最好當(dāng)堂成誦。2引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會的基本特征。●教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1聯(lián)系《桃花源記》,引導(dǎo)學(xué)生思考,《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比,有無相似之處?2聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會理想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會”這個(gè)問題。全班同學(xué)齊背《桃花源記》……那個(gè)美、樂、
3、奇的世界大家還記得吧,今天,我們將要學(xué)習(xí)的《大道之行也》,也給我們呈現(xiàn)了一個(gè)理想社會,不妨讓我們一同去感受感受。(板書文題)二、朗讀課文,粗知文意二、朗讀課文,粗知文意1教師播放朗讀磁帶或教師范讀,學(xué)生聽讀,初步感知文意。2學(xué)生大聲讀課文,對照注釋,借助工具書,疏通詞句,粗知文意。如有疑難,小組自行解答。教師提示需重點(diǎn)掌握的詞語:選賢與能(“與”通“舉”,選拔。音jǔ)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者(“矜”通“鰥”,指老而無妻的人。音gu?。睿?/p>
4、男有分(fn職分,文中指職業(yè)、職守)貨惡其棄于地也(w厭惡、憎恨)故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子(用作動詞,以……為親,以……為子,分別譯為“奉養(yǎng)”“撫養(yǎng)”)外戶而不閉(用作動詞,從外面合上。用門閂插門)是故謀閉而不興(杜絕)3理清文章整體思路,具體指導(dǎo)朗讀。(1)提問:全文文字,共5句話,根據(jù)文意,可以分為幾層?學(xué)生明確:可分為三層:第一層“大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。”概述大同社會的根本特征;第二層“故人不獨(dú)親其親……不
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