人教版數學四年級上冊優(yōu)化教案

1、優(yōu)化（第優(yōu)化（第1課時課時沏茶）教案沏茶）教案執(zhí)教者：王燕丹一、教學內容一、教學內容人教版數學四年級上冊第8單元《數學廣角——優(yōu)化》第1課時（第104頁）二、教學目標二、教學目標知識與技能目標：利用流程圖表示事情順序，在具體問題的解決中感悟抽象的數學思想，體會優(yōu)化思想的作用。過程與方法目標：經歷小組討論、探究的過程，找出解決問題的策略，選擇最優(yōu)方案，借助流程圖的方式表示解決問題的順序或方案，感悟優(yōu)化的數學思想。情感態(tài)度與價值觀目標：感受

2、并初步理解優(yōu)化的數學思想，明白合理運用時間的重要性。三、教學重點和難點三、教學重點和難點教學重點：利用流程圖表示事情順序，感悟抽象的數學思想，體會優(yōu)化思想的作用。教學難點：讓學生在具體問題的解決中感悟抽象的數學思想。（關鍵：將“做”與“思”有機結合，循序漸進，發(fā)展學生的抽象能力和推理能力）四、教具學具四、教具學具教具：“燒水、洗水壺、洗茶杯、接水、找茶葉、沏茶”紙片各2張學具：平板五、教學過程五、教學過程（一）情境導入（一）情境導入【目

3、的：提供單一順序的題目，明確哪些事情必須先做?！繋煟和瑢W們，你們有沒有給自己的爺爺奶奶過過生日？有些同學有，有些同學沒有。小明的奶奶今天60歲了，小明就和大家一起給奶奶過生日。小明這么安排這些事情：吃蛋糕→吹蠟燭→切蛋糕→許愿望→點蠟燭→插蠟燭。小明：怎樣才能盡快讓客人喝上茶？燒水：8分鐘洗水壺：1分鐘洗茶杯：2分鐘接水：1分鐘找茶葉：1分鐘沏茶：1分鐘同學1：這個過程可以用圖來表示。同學2：要燒水，必須先洗水壺，接水。同學3：等待水開

4、的時間可以做點什么？怎樣安排比較合理并且省時間？和同學們討論一下。】（1）討論）討論師：（出示主題圖）吃完蛋糕，小明準備給客人沏茶。（出示工序圖）小明要盡快讓客人喝上茶，可是要做這么多事，怎樣安排比較合理并且省時間？請小組討論一下，并將你的過程寫在練習紙上。（2）比較）比較（展示2個方案，1個是合理順序但費時的，1個是合理省時的，即優(yōu)化的）師：時間到。請一個同學把他的流程貼出來。XX，你來。請你說一說你們的流程。生1：（板貼“洗水壺→接

5、水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶”之類的）先洗水壺，然后接水，然后燒水，然后洗茶杯，然后找茶葉，最后沏茶。師：他的安排符合邏輯嗎？生：符合。師：所以這是合理的（板書合理）。一起看看花了多少時間。（板書列算式求時間：118211=14（分鐘））師：節(jié)省時間嗎？生：不節(jié)省。師：誰有更好的方法？YY，你來。說說你們的安排。生2：（板貼最節(jié)省的那種方法）先洗水壺，然后接水，然后燒水，在燒水時洗茶杯和找茶葉，等水燒好了，再沏茶。師：他們的安排符合邏