泛在學(xué)習(xí)在遠程開放教育中的作用研究

1、泛在學(xué)習(xí)在遠程開放教育中的作用研究金桃張東（吉林廣播電視大學(xué)，吉林長春130022）摘要：泛在學(xué)習(xí)就是利用信息技術(shù)提供給任何學(xué)習(xí)者一個可以在任何地方、隨時可以取得的科技工具來進行的學(xué)習(xí)活動，是泛在計算技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域后所產(chǎn)生的新的教與學(xué)模式，當(dāng)前泛在學(xué)習(xí)方式正在逐漸成為可能，怎樣使泛在學(xué)習(xí)方式在遠程開放教育中得以應(yīng)用，創(chuàng)造讓學(xué)習(xí)者隨時隨地、利用任何終端進行學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，從而實現(xiàn)更有效的教育。本文針對泛在學(xué)習(xí)的特征、方式及其在未來遠程

2、開放教育中的作用等進行了闡述，對泛在學(xué)習(xí)的前景進行了展望。關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)；遠程開放教育；學(xué)習(xí)模式中圖分類號：G7288文獻標識碼：B文章編號：10087508（2009）05000504引言學(xué)習(xí)是人類適應(yīng)環(huán)境，維持生存和發(fā)展的手段，也是人類進步的階梯?，F(xiàn)代社會中，科技的迅速進步需要人們跟上發(fā)展的步伐，知識已成為經(jīng)濟增長、社會變革、文化豐富和政治發(fā)展的引擎。一方面，高等教育需求不斷增長，新型的學(xué)習(xí)者在尋找進入高等教育的大門；而另一方面，

3、社會、工作和生活環(huán)境的加速變化，要求人們不斷學(xué)習(xí)知識，不斷學(xué)習(xí)更新技能并掌握多種技能，以適應(yīng)環(huán)境的需求，因而具有適應(yīng)性、相關(guān)性、持續(xù)性和靈活性的，遠程、開放的學(xué)習(xí)方式已成為應(yīng)對知識爆炸和終身學(xué)習(xí)需求迅速增長的重要模式。隨著科技的進步和信息產(chǎn)品成本的降低，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式，繼遠程學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)(ELearning)之后，移動學(xué)習(xí)(MLearning)正在流行起來。而當(dāng)超微計算機技術(shù)、無線通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天

4、，一種將高速互聯(lián)網(wǎng)、高性能計算機、大型數(shù)據(jù)庫、傳感器、遠程設(shè)備等融為一體，能夠?qū)崿F(xiàn)人與人、人與機器、人與物，甚至物與物之間直接溝通的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)——泛在網(wǎng)絡(luò)（U網(wǎng)絡(luò)）正日漸清晰，并逐步走進了人們的日常生活之中。隨之而來的，一種更為先進的學(xué)習(xí)方式——泛在學(xué)習(xí)(ULearning)正在逐漸成為可能。一、泛在學(xué)習(xí)的特征“泛在(Ubiquitous)”即“無所不在”也有人稱之為“普適”，即“普遍適用”。所謂“泛在學(xué)習(xí)”是指在泛在網(wǎng)絡(luò)(Ubiquit

5、ouswk)這種普適計算環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式，即“一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。就是利用信息技術(shù)提供學(xué)生一個可以在任何地方、隨時、使用手邊可以取得的科技工具來進行學(xué)習(xí)活動的3A(Anywhere，Anytime，Anydevice)學(xué)習(xí)?！豹俜涸趯W(xué)習(xí)是一種以人為中心、以學(xué)習(xí)任務(wù)本身為焦點的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者所關(guān)注的將是學(xué)習(xí)任務(wù)和目標本身，而不是外圍的學(xué)習(xí)工具或環(huán)境因素。它是自然或自發(fā)的行為，人們可以積極主動地進行學(xué)

6、習(xí)。在泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生根據(jù)各自的需要在多樣的空間、以多樣的方式進行學(xué)習(xí)，即所有的實際空間成為學(xué)習(xí)的空間。知識的獲得、儲存、編輯、表現(xiàn)、傳授、創(chuàng)造等的最優(yōu)化的智能化環(huán)境將提高人們的創(chuàng)造性和問題解決能力。泛在學(xué)習(xí)的目標是創(chuàng)造讓學(xué)習(xí)者隨時隨地、利用任何終端進行學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，實現(xiàn)更有效的教育。泛在學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)模式，對它的研究現(xiàn)在仍處于起步階段。關(guān)于泛在學(xué)習(xí)的特點，研究者的觀點也都不盡相同，比如，梁玉玫總結(jié)的泛在學(xué)習(xí)具有“持續(xù)性、

7、可訪問性、直接性、交互性、主動性等特點”。②胡藝文對泛在學(xué)習(xí)的特點做了比較系統(tǒng)的歸納，指出泛在學(xué)習(xí)是“極端個性化的、持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，基于掌握和解決實際問題的學(xué)習(xí)，第四，學(xué)習(xí)效益。這里所謂的效益，即學(xué)習(xí)的實用性。現(xiàn)在電大開放教育的各專業(yè)（包括本科、專科）的課程設(shè)置，無論從一門課程或是一個專業(yè)來講，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是很完整的、連貫的、全面的知識體系結(jié)構(gòu)，其中還有一些理論性較強、與現(xiàn)實生活距離較大、實用性較差的內(nèi)容。這對自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)時間少，學(xué)

8、習(xí)需求單一（比如求職、工作崗位需要）的學(xué)生也是很難完成的?？傊?，對學(xué)生來說，他們最需要的是一種切合自己實際的，既能減少工學(xué)矛盾、又能提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方式。針對這些問題，我們認為泛在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式可以彌補這些方面的不足。三、泛在學(xué)習(xí)在遠程開放教育中的作用1、使學(xué)習(xí)沒有時空的限制而更自由。在泛在學(xué)習(xí)的方式下，學(xué)習(xí)者可以在任何地方、任何時間，接受他們所需要的文檔、數(shù)據(jù)和視頻等各種學(xué)習(xí)信息，學(xué)習(xí)可以融入學(xué)習(xí)者的日常生活中。首先，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)

9、情況來選擇學(xué)習(xí)的地點，公園、汽車、火車、地鐵、機場……；其次，學(xué)習(xí)者可以自己決定學(xué)習(xí)的時間限度，即可以是長時間連續(xù)的、多任務(wù)的學(xué)習(xí)，也可以是短流程即時的、單任務(wù)的學(xué)習(xí)，總之，只要他們想學(xué)習(xí)又處于空閑就可以進行學(xué)習(xí)。目前中國的泛在網(wǎng)絡(luò)研究已經(jīng)逐漸展開，在中國的奧運通信中，就已經(jīng)使用了一些泛在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。最近，中國政府已向聯(lián)通、電信、移動等通信業(yè)務(wù)運營商頒發(fā)了“3G”牌照，3G（3rdGeneration）指第三代移動通信技術(shù)，是將無線通信與

10、國際互聯(lián)網(wǎng)等多媒體通信結(jié)合的新一代移動通信系統(tǒng)。它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。我國無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)的方便性以及服務(wù)質(zhì)量都會發(fā)生空前變化。在這樣的條件下，現(xiàn)在計算機中應(yīng)用的任何媒體都能通過無線網(wǎng)絡(luò)輕松的傳遞，我們已開始步入泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。2、使學(xué)習(xí)不受設(shè)備的限制而更便捷。在泛在學(xué)習(xí)的方式下，在“無線互聯(lián)”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)設(shè)備或工具，既可以是固定的，

11、也可以是移動的。目前可用于泛在學(xué)習(xí)的設(shè)備主要有數(shù)碼學(xué)習(xí)機、智能手機、PDA（PersonalDigitalAssistant個人數(shù)字助理）、超小型筆記本電腦、MP3、MP4等等。像數(shù)碼學(xué)習(xí)機融合了電子辭典、復(fù)讀機、電子書、錄音、網(wǎng)絡(luò)下載、MP3、MP4、錄音筆、U盤等多種單項工具的功能，無論是外觀還是內(nèi)容都進入了一種全新的領(lǐng)域，特別適合學(xué)生群體對英語學(xué)習(xí)的全方位需求。而手機終端作為3G技術(shù)的首要體現(xiàn)載體，它的便攜性、自由性、開放性特點，

12、以及它在個人用戶中遠大于個人電腦的普及率，使得學(xué)習(xí)形式表現(xiàn)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)所沒有的方便、自由、快捷、簡單的新穎特性。當(dāng)前主流手機的性能，可以顯示和播放文本、MP3、圖片等，可運行簡單的交互式學(xué)習(xí)軟件。中高端的智能手機可以播放視頻，可以運行交互性較強的多媒體學(xué)習(xí)軟件，基本可以滿足手持設(shè)備學(xué)習(xí)的需要。國內(nèi)已經(jīng)有一些具有前瞻性的研究機構(gòu)開始致力于手機學(xué)習(xí)內(nèi)容和軟件的開發(fā)，且學(xué)習(xí)軟件有多媒體化的趨勢。這些設(shè)備和軟件的使用，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更加方便自如、

13、快捷簡單。3、使學(xué)習(xí)內(nèi)容可選擇而提高效率。泛在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，非常適合基于問題的學(xué)習(xí)。首先將教學(xué)目標細化量化，把一門課程的內(nèi)容化整為零，封裝成每個相對獨立的、教學(xué)任務(wù)短小的單元模塊，時間在10分鐘之內(nèi)，制成多種媒體課件，諸如電子書、音頻、視頻、Flash動畫等等。就目前手機的功能來看，基本可以達到與PC學(xué)習(xí)軟件類似的多媒體互動學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)習(xí)者可以在短暫的時間內(nèi)掌握一個知識點，得到有效的學(xué)習(xí)效果。另外，還可以提供跟社會緊密相關(guān)的、更貼