高中英語情感教育的價值與策略研究

1、1高中英語情感教育的價值與策略研究摘要：在我國教育改革的不斷深化的形勢下，高教育教學(xué)模式不斷和創(chuàng)新，特別是在“新課標(biāo)”深入實(shí)施的大背景下，高中英語教育教學(xué)改革和創(chuàng)新已經(jīng)引起了高中英語教師的高度重視，特別是“情感教育”作為一種新型教學(xué)模式，很多高中英語教師都在應(yīng)用，但仍然有個別教師對其價值缺乏重視。本文對高中英語情感教育進(jìn)行了深入的分析，首先分析了高中英語情感教育的重要價值，在此基礎(chǔ)上就高中英語如何更好的實(shí)施情感教育提出一些對策。關(guān)鍵詞：

2、高中英語；情感教育；教學(xué)模式；教學(xué)創(chuàng)新在我國大力實(shí)施“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的新形勢下，高中教育教學(xué)改革持續(xù)深入推進(jìn)，廣大高中教師更是高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是對于高中英語教學(xué)來說，由于高中英語的難度越來越大，這就使得很多高中學(xué)生對英語產(chǎn)生了一定的畏難情緒，同時也有個別學(xué)生產(chǎn)生了反感，這對于高中英語教學(xué)是一種挑戰(zhàn)。古語講：親其師、信其道?！扒楦薪逃睂τ谕苿痈咧杏⒄Z教學(xué)創(chuàng)新具有重要的支撐作用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)樂”精神，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生

3、的“樂學(xué)”精神，使高中學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生更大的興趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，因而有必要對高中英語情感教育進(jìn)行深入的研究，使情感教育發(fā)揮更大的作用。一、情感教育對高中英語的重要價值情感教育作為一種具有感情色彩的教育教學(xué)模式，對于高中英語教3發(fā)揮開導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)功能，學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)的過程中會遇到一些自身無法解決的問題，但普遍都具有很高的興趣，教師由于與學(xué)生的感情很好，學(xué)生更樂于上英語教師的課，而且教師在教學(xué)過程中通過融入情感因素，能夠

4、向?qū)W生傳遞更多的“正能量”，進(jìn)而使學(xué)生的興趣更加濃厚。3.在高中英語實(shí)施情感教育有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。對于高中階段教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，因而高中階段教育應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將情感教育納入到高中英語教育教學(xué)體系當(dāng)中，能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從過去“被動接受”的傳統(tǒng)教育模式中轉(zhuǎn)變過來，“主動學(xué)習(xí)”將成為學(xué)生的自覺行動。比如高中英語教師在開展教學(xué)活動過程中，將情感教育融入到“討論教學(xué)”當(dāng)

5、中，使學(xué)生的主觀能動性得到進(jìn)一步發(fā)揮，教師通過加大對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題等諸多方面得到鍛煉。從總體上來看，情感教育是一種“正向”教育，教師帶著情感開展教學(xué)活動，能夠使教師與學(xué)生之間的感情越來越深厚，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，動之以情、曉之以理，學(xué)生也會欣然接受，對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德素質(zhì)同樣具有重要的作用。二、高中英語實(shí)施情感教育的有效策略要想使情感教育更好的融入到高中英語教學(xué)當(dāng)中，至關(guān)重要的是要發(fā)揮