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文檔簡介
1、該論文在總結(jié)前人對閱讀認(rèn)知策略和英語閱讀教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查和測試方式識別高中學(xué)生在英語閱讀過程中已經(jīng)應(yīng)用的認(rèn)知策略，討論英語閱讀中學(xué)生使用認(rèn)知策略狀況和高中學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)中的培訓(xùn)。根據(jù)問卷和測驗所得數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計分析的結(jié)果中，找出了受學(xué)生喜歡和不受學(xué)生歡迎的閱讀認(rèn)知策略。測試的結(jié)果顯示實驗班學(xué)生的閱讀能力在培訓(xùn)后明顯強于對照班。最后得出認(rèn)知策略對英語閱讀學(xué)習(xí)與教學(xué)的啟示和指導(dǎo)意義。
第一部分通過對高中英語閱讀教
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