我國高校人力資源配置狀況分析

1、1我國高校人力資源配置狀況分析摘要：高校人力資源配置對于高校人事管理和改革發(fā)展具有十分重要作用。運用數(shù)理統(tǒng)計方法，對我國高校人力資源配置狀況數(shù)據(jù)（1998―2010年）進(jìn)行了統(tǒng)計分析，并依據(jù)測評矩陣?yán)碚?、機會成本理論和配置理論，對高校人力資源配置提出了建議。關(guān)鍵詞：高校人力資源配置中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：10044914（2013）0209402近年來，人力資源配置是一個熱點問題，尤其是高校人力資源配置問題，更是人力

2、資源配置研究的重點課題。本文擬采用數(shù)理統(tǒng)計方法，對我國高校人力資源配置狀況數(shù)據(jù)（1998―2010年）進(jìn)行統(tǒng)計分析，并根據(jù)測評矩陣?yán)碚?、機會成本理論和配置理論，對高校人力資源配置提出建議。一、我國高校人力資源配置狀況的動態(tài)分析1.分析數(shù)據(jù)選取。根據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》（19982010）1，選取了我國普通高等學(xué)校部分人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)，具體見表1。2.統(tǒng)計學(xué)分析。從表2―5可知，從1998―2010年我國高等教育事業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展（基

3、本上是1999年擴招后），普通高校的數(shù)量從1022所增加到2358所，翻了1倍還不止；本?？粕?、碩士生和博士生的數(shù)量增長非?？欤?（2）素質(zhì)與崗位擬合原則。崗位有層次和種類之分，不同的位置對應(yīng)不同的能級水平。崗位人員配置應(yīng)做到能級對應(yīng)，也就是說每一個人所具有的素質(zhì)高低（能級水平）與所擬任崗位的層次和能級要求相對應(yīng)。（3）優(yōu)勢定位原則。優(yōu)勢定位原則包含兩個意思：一是指每個人應(yīng)根據(jù)自身的優(yōu)勢及崗位要求，選擇最有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢的崗位；二是指

4、管理層應(yīng)據(jù)此將職員放到最有利于發(fā)揮其優(yōu)勢的崗位上。3.高校人力資源合理配置理論的運用。在人力資源配置的實踐中，我們可以運用測評矩陣?yán)碚?、機會成本理論和配置理論進(jìn)行科學(xué)配置2。以下舉例說明：（1）教職工數(shù)與崗位數(shù)相等。某大學(xué)有5位教職工，需要分別安排在教學(xué)、實驗、科研、管理、教輔5個崗位，設(shè)置測評向量X=[教學(xué)實驗科研管理教輔]Y，實際測評后，可用得到測評因子數(shù)據(jù)形成測評矩陣，并由測評矩陣得到機會成本矩陣，由此測算5位教工相應(yīng)的機會成本和