秋天的懷念教案1

1、13秋天的懷念秋天的懷念【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1在“秋天”的故事中，理解“母愛(ài)”的內(nèi)涵。2在“懷念”的情意中，感受“愛(ài)母”的思緒。3在“秋天的懷念”中，獲得“好好兒活”的思考。【教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】1理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)生活中的小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念的。2領(lǐng)悟樸實(shí)的文字中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛(ài)，感受母愛(ài)的熏陶。3理解“好好兒活”的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍播放歌曲《母親》。每一句歌詞都是一個(gè)你熟

2、悉的生活片段，在平淡無(wú)奇的生活中，處處都飽含著母親的愛(ài)。從同學(xué)們深情的眼神里，我相信你們一定從畫(huà)面中找到了自己母親的影子。母愛(ài)是人們恒久歌頌的主題，著名作家史鐵生就用文字表達(dá)著對(duì)母親深深的愛(ài)，讓我們帶著一份感動(dòng)，一份崇敬，來(lái)欣賞課文《秋天的懷念》。二、走進(jìn)秋天——讀出味道（一）讀讀寫(xiě)寫(xiě)癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來(lái)覆去喜出望外（二）走進(jìn)母親自身的“好好兒活”1初讀課文，說(shuō)說(shuō)你感受到了作者怎樣的情感。示例：（1）作者

3、對(duì)母親的懷念、思念之情；（2）作者對(duì)母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者對(duì)母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；（4）作者自己的成長(zhǎng)，完全理解母親了……其實(shí)，還有許多復(fù)雜的情感構(gòu)成一股苦澀的滋味，我們可以歸結(jié)為一個(gè)詞：懷念。為了332讀下面的話(huà)，比較用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一樣，選擇一處談?wù)??！啊赣H就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！任疫€敏感。她又悄悄地出

4、去了?！比齻€(gè)“悄悄”寫(xiě)出了母親的小心、耐心、細(xì)心，母愛(ài)的小心翼翼！此時(shí)的母親已是萬(wàn)箭穿心，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”；還要面對(duì)的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，可以說(shuō)，對(duì)母親的打擊可謂“苦上加苦”。可無(wú)論如何都要讓兒子好好活！母親的愛(ài)——用心良苦！3我們跟隨史鐵生一道去體會(huì)母親，發(fā)現(xiàn)母親。那么，在這秋天的故事中，母親這兩個(gè)字，究竟意味著什么？體會(huì)母親所說(shuō)的“咱娘兒倆，要好好兒活，好好兒活……”的含義。母親的疾病，讓她失去生命奪目的

5、光華。她的“要好好兒活”，讓我們懂得母愛(ài)不僅僅是愛(ài)和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。正是她的“要好好兒活”照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。三、走出懷念——讀出思考1當(dāng)兒子懂得母親告訴兒女的“好好活”的含義后，那和母親有關(guān)的秋天的故事，就深刻在心中，化作無(wú)比的懷念。就是這懷念，一個(gè)又一個(gè)秋天過(guò)去了，從21歲開(kāi)始坐在輪椅上到現(xiàn)在，從母親去世到現(xiàn)在，這份對(duì)母親的懷念已經(jīng)整整33年。這33年的懷念讓他對(duì)

6、“好好兒活”又有怎樣的理解呢？這深深的懷念，讓他懂得，好好活，不僅僅要有堅(jiān)忍的意志，而且要把打擊當(dāng)作別開(kāi)生面的游歷，當(dāng)作人生的另一種享受，那就是——活著就是一種幸運(yùn)，活著要懂得滿(mǎn)足。2對(duì)于史鐵生的“好好兒活”，我們是憐憫嗎？感到他活得痛苦嗎？那究竟是什么？學(xué)生討論明確：——是佩服，是敬重，也是敬仰。他活出了境界，活出了生命的高貴。3我們一起在史鐵生的情感世界走了一趟，經(jīng)歷他和他母親別樣的人生。從他們的感人故事中，我們得到了哪些啟示？人的