課程設(shè)計報告---學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計

1、<p><b>　　信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院</b></p><p>　　程序設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告</p><p>　　題目名稱: 學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計 </p><p>　　學(xué)生姓名： 張峻 </p><p>

2、　　學(xué) 號: 2011508004 </p><p>　　專業(yè)班級： 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)11級1班 </p><p>　　指導(dǎo)教師： 郭理 </p><p>　　年 月 日</p><p><b>

3、　　目錄</b></p><p>　　課程設(shè)計題目與要求3</p><p><b>　　1.1設(shè)計題目3</b></p><p><b>　　1.2設(shè)計要求3</b></p><p>　　1.3、問題的解決方案：3</p><p><b>　　2

4、 總體設(shè)計4</b></p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計5</b></p><p>　　3.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計5</p><p>　　3.2主模塊設(shè)計6</p><p><b>　　4 運(yùn)行結(jié)果16</b></p><p>　　5 課程設(shè)計總結(jié)25&

5、lt;/p><p><b>　　參考文獻(xiàn)26</b></p><p><b>　　課程設(shè)計題目與要求</b></p><p><b>　　1.1設(shè)計題目</b></p><p>　　學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計</p><p><b>　　1.2設(shè)計要求

6、</b></p><p>　　假定有n門課程,,每門課程都有課程編號,課程名稱,課程性質(zhì),總學(xué)時,授課學(xué)時,實驗或上機(jī)學(xué)時,學(xué)分,開課學(xué)期等信息,學(xué)生可按要求(如總學(xué)分不得少于60)自由選課.試設(shè)計一選修課程系統(tǒng),使之能提供一下功能:</p><p>　　系統(tǒng)以菜單方式工作;</p><p>　　課程信息和學(xué)生信息的錄入功能(課程信息有文件保

7、 存)----輸入;</p><p>　　課程信息瀏覽功能----輸出;</p><p>　　查詢功能(至少一種查詢方式)---算法;</p><p><b>　　按學(xué)分查詢;</b></p>

8、<p>　　某門課程學(xué)生選修情況(可選項).</p><p>　　1.3、問題的解決方案： </p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： </p><p>　?。?）分析系統(tǒng)中的各個實體之間的關(guān)系及其屬性和行為； </p><p>　?。?）根據(jù)問題描述，設(shè)計系統(tǒng)的類層次； </p><p

9、>　?。?）完成類層次中各個類的描述（包括屬性和方法）； </p><p>　?。?）完成類中各個成員函數(shù)的定義； </p><p>　?。?）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； </p><p><b>　?。?）功能調(diào)試； </b></p><p>　?。?）完成系統(tǒng)總結(jié)報告以及系統(tǒng)使用說明書。</p><

10、;p><b>　　2 總體設(shè)計</b></p><p><b>　　圖2.1</b></p><p>　　圖2.1為總體結(jié)構(gòu)，分為Student類和Subject類和主函數(shù)。</p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計</b></p><p><b>　　3.1數(shù)

11、據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計</b></p><p>　　class subject //建立一個課程類，保存課程信息</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　public:</b></p><p><b&g

12、t;　　int num;</b></p><p>　　char name[30];</p><p>　　char cha[20];</p><p>　　int Time,time1,time2,xf;</p><p>　　char kkxq[20];</p><p><b>　　}S;</b

13、></p><p>　　class student //建立一個學(xué)生類，保存學(xué)生信息</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　public:</b></p><p>　　char nam[10];<

14、;/p><p>　　char num[15];</p><p><b>　　int zxf;</b></p><p><b>　　int cnt;</b></p><p><b>　　}Stu;</b></p><p><b>　　圖3.1&l

15、t;/b></p><p>　　圖3.1 為兩個類，一個為課程類，一個為學(xué)生類，包括姓名、學(xué)號、總學(xué)分、選課總數(shù)、課程名稱、課程編號、課程性質(zhì)、課程總學(xué)時、授課總學(xué)時實驗（上機(jī)）、總學(xué)時、課程學(xué)分、開課學(xué)期。</p><p>　　3.2主模塊設(shè)計 </p><p><b>　　圖3.2</b&g

16、t;</p><p>　　圖3.2是開始進(jìn)入登錄界面的流程圖，此圖通過調(diào)用添加學(xué)生信息的函數(shù)AddStuInfo()添加學(xué)生信息，如果沒有該學(xué)生的信息則調(diào)用，有則進(jìn)入選課主菜單函數(shù)進(jìn)行選課。</p><p><b>　　圖3.3</b></p><p>　　圖3.3試試進(jìn)入選課主菜單函數(shù)MainMenu() ，如果選擇1，則調(diào)用查看課程信息函數(shù)

17、output()；如果選擇2，則調(diào)用添加課程信息函數(shù)add()；如果選擇3，則調(diào)用查詢課程信息函數(shù)ChaXun()；如果選擇4，則調(diào)用學(xué)生選課函數(shù)XuanKeMenu()；如果選擇0，則調(diào)用登錄界面的函數(shù)DL()；如果按其他鍵則返回選課主菜單函數(shù)MainMenu()進(jìn)行下一步操作。</p><p><b>　　圖3.4</b></p><p>　　圖3.4是進(jìn)入查詢課

18、程信息函數(shù)ChaXun（），如果選擇1，則調(diào)用查詢1chaxun1()；如果選擇2，則調(diào)用查詢2chaxun2()；如果要繼續(xù)查詢則返回到查詢課程信息函數(shù)ChaXun（）繼續(xù)查詢，如果不繼續(xù)則調(diào)用主菜單MainMenu()；如果選擇0，則調(diào)用主菜單MainMenu()；其他則返回到查詢課程信息函數(shù)ChaXun（）進(jìn)行下一步。</p><p><b>　　圖3.5</b></p>

19、<p>　　圖3.5是進(jìn)入學(xué)生選課函數(shù)XuanKeMenu()；如果選擇1，則調(diào)用選課函數(shù)xuanke()；如果選擇2，則調(diào)用刪除函數(shù)del()；如果選擇3，則跳到下一頁，如果選擇0，則調(diào)用主菜單MainMenu()；其他則返回到學(xué)生選課函數(shù)XuanKeMenu()；進(jìn)行下一步。</p><p>　　圖3.6是進(jìn)入到選課函數(shù)xuanke()，且調(diào)用提取函數(shù)tq1()，并且判斷總學(xué)分是否小于60，如果小

20、于是否繼續(xù)，如果繼續(xù)則返回到選課函數(shù)xuanke()；如果不則調(diào)用選課主菜單XuanKeMenu()，進(jìn)行下一步操作。</p><p>　　圖3.7是進(jìn)入添加學(xué)生信息的函數(shù)AddStuInfo()；創(chuàng)建并打開學(xué)生信息文件，存入d盤的student.txt，將學(xué)生姓名與學(xué)號等數(shù)據(jù)存入其中。</p><p><b>　　圖3.6</b></p><p&

21、gt;<b>　　圖3.7</b></p><p><b>　　圖3.8</b></p><p>　　圖3.8是進(jìn)入添加課程信息函數(shù)add()，此函數(shù)先創(chuàng)建并打開文件d盤的password.txt，將密碼存入。然后判斷密碼是否正確，如果正確則輸入課程信息且調(diào)用保存課程信息函數(shù)Save()保存課程信息，在判斷是否集訓(xùn)輸入課程信息，如果繼續(xù)則返回到輸

22、入課程信息處，如果不則調(diào)用主函數(shù)MainMenu()；如果密碼不正確，也調(diào)用主函數(shù)MainMenu()，然后進(jìn)行下一步操作。</p><p><b>　　圖3.9</b></p><p><b>　　圖3.10</b></p><p>　　圖3.11 圖3.12<

23、/p><p>　　圖3.9是進(jìn)入保存課程信息函數(shù)Save()，打開文件subject.txt將學(xué)生信息保存。</p><p>　　圖3.10是進(jìn)入保存學(xué)生信息函數(shù)SaveStuInfo()，打開文件student.txt將學(xué)生信息保存。</p><p>　　圖3.11是進(jìn)入查詢函數(shù)1chaxun1()，輸入學(xué)分后查詢，查詢到后輸出，在判斷是否繼續(xù)查詢，如果是則返回到查詢

24、函數(shù)1chaxun1()，如果不，則調(diào)用主函數(shù)MainMenu()。</p><p>　　圖3.12是進(jìn)入查詢函數(shù)2chaxun2()，輸入課程性質(zhì)后查詢，查詢到后輸出，在判斷是否繼續(xù)查詢，如果是則返回到查詢函數(shù)函數(shù)2chaxun2()，如果不，則調(diào)用主函數(shù)MainMenu()。</p><p>　　圖3.13是進(jìn)入刪除已選課程信息函數(shù)del()，顯示出已選課程信息，然后輸入要刪除的課程的

25、編號，調(diào)用提取函數(shù)tq2()和保存學(xué)生信息函數(shù)SaveStuInfo()和選課主函數(shù)XuanKeMenu()后，保存新的學(xué)生信息和課程信息，在進(jìn)行下步操作。</p><p>　　圖3.14是進(jìn)入載入課程信息函數(shù)Load()，將文件subject.txt中的數(shù)據(jù)讀取。</p><p>　　圖3.15是進(jìn)入載入學(xué)生信息函數(shù)Load2()，將文件student.txt中的數(shù)據(jù)讀取。</p&

26、gt;<p><b>　　圖3.13</b></p><p>　　圖3.14 圖3.15</p><p><b>　　圖3.16</b></p><p>　　圖3.16是進(jìn)入顯示函數(shù)output()，讀取文件subject.tx

27、t中的數(shù)據(jù)，如果超出按任意鍵查看下一頁，在判斷是否繼續(xù)查看，如果是則返回到顯示函數(shù)output()，如果不，則調(diào)用主函數(shù)MainMenu（）。</p><p><b>　　4 運(yùn)行結(jié)果 </b></p><p><b>　　圖1</b></p><p><b>　　圖1為登錄界面</b></p&

28、gt;<p><b>　　圖2</b></p><p>　　圖2為輸入學(xué)號，判斷學(xué)生信息是否存在，如果不，是否現(xiàn)在添加。</p><p><b>　　圖3</b></p><p>　　圖3是上圖要添加學(xué)生信息的情形，要輸入學(xué)生學(xué)號與姓名。</p><p><b>　　圖4&l

29、t;/b></p><p>　　圖4是學(xué)生選課系統(tǒng)界面，此圖中有查看課程信息、添加課程信息、查詢課程信息、學(xué)生選課、退出等功能。</p><p><b>　　圖5</b></p><p>　　圖5為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中查看課程信息功能中的課程信息。</p><p><b>　　圖6</b><

30、;/p><p>　　圖6為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中添加課程信息中輸入密碼功能。</p><p><b>　　圖7</b></p><p>　　圖7為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中添加課程信息中輸入密碼后，輸入一門新的課程信息。</p><p><b>　　圖8</b></p><p>　　圖8為學(xué)

31、生選課系統(tǒng)界面中查詢課程信息功能中的兩種查詢方式，一為：按學(xué)分查詢，二為：按課程性質(zhì)查詢。</p><p><b>　　圖9</b></p><p>　　圖9為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中查詢課程信息功能中學(xué)分查詢功能。</p><p><b>　　圖10</b></p><p>　　圖10為學(xué)生選課系統(tǒng)界面

32、中查詢課程信息功能中課程性質(zhì)查詢功能中按必修性質(zhì)查詢。</p><p><b>　　圖11</b></p><p>　　圖11為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中查詢課程信息功能中課程性質(zhì)查詢功能中按選修性質(zhì)查詢</p><p><b>　　圖12</b></p><p>　　圖12為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中學(xué)生選課功能

33、中選課，輸入編號選課，如果總學(xué)分小于60問是否繼續(xù)。</p><p><b>　　圖13</b></p><p>　　圖13為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中學(xué)生選課功能中選課選擇編號為1的截圖。</p><p><b>　　圖14</b></p><p>　　圖14為學(xué)生選課系統(tǒng)界面中學(xué)生選課功能中選課，輸入編

34、號選課，總學(xué)分小于60后繼續(xù)選課。</p><p><b>　　圖15</b></p><p>　　圖15 為選課完后的截圖</p><p><b>　　圖16</b></p><p>　　圖16為學(xué)生選課功能中的刪除功能，輸入編號則刪除該課程信息。</p><p><

35、b>　　圖17</b></p><p>　　圖17為刪除課程信息后的截圖。</p><p><b>　　5 課程設(shè)計總結(jié)</b></p><p>　　在本課程設(shè)計中，我成功地實現(xiàn)了一個學(xué)生選修課程系統(tǒng)的程序，一個一開始看來很難完成的任務(wù)。在做這個課程設(shè)計之前，我對課程設(shè)計都有一種籠統(tǒng)的恐怕與抗拒，但在通過查閱資料，有了大概的紋

36、路，一步步開展我自己的課程設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)看上去的困難并不那么無法攻略，只要有耐心，細(xì)致往下做，悉心請教同學(xué)與老師，我們能夠完成看似無從下手的設(shè)計。在課程設(shè)計之前對C++程序的認(rèn)識僅停留在看的階段，而對編程實現(xiàn)的認(rèn)識很模糊，只知道大概的意思，在課程設(shè)計期間才知道離獨(dú)立編程還有很遠(yuǎn)的距離。通過這次課程設(shè)計，一點點解決所碰到的問題，我學(xué)到了很多在課堂和書本上學(xué)不到的。而且，我對面向?qū)ο缶幊獭㈩?、?shù)組，指針等一系列概念也都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，也

37、初步意識到所學(xué)知識在實際應(yīng)用中的作用。</p><p>　　在課程設(shè)計過程中，收獲知識，提高能力的同時，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我一定會把課程設(shè)計的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p

38、><p>　　[1] 張國峰編著.《C++語言及其程序設(shè)計教程》.北京：電子工業(yè)出版社，1996.</p><p>　　[2] 秦勇編著.《Visual C程序設(shè)計》.北京：北京大學(xué)出版社，1994.</p><p>　　[3] 張素琴主編.《C++程序設(shè)計語言》.北京：清華大學(xué)出版社，1995</p><p>　　[4] 揣錦華等編.《C++程

39、序設(shè)計語言》.西安: 西安電子科技大學(xué)出版社，2003</p><p>　　[5] 李軍民等編.《C++程序設(shè)計語言》經(jīng)典題解與實驗指導(dǎo).西安: 西安電子科技大學(xué)出版社，2003</p><p>　　[6] 鄧飛，李瑤主編《++程序設(shè)計》.北京科海電子出版社 2009</p><p>　　[7] 楊路明主編《C語言程序設(shè)計教程》.北京郵電大學(xué)出版社 2005<