體育教育 畢業(yè)論文--體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

1、<p>　　本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）冊(cè)</p><p>　　學(xué)院 體育學(xué)院 </p><p>　　專業(yè) 體育教育 </p><p>　　班級(jí) 06級(jí)小球班 </p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)</p><

2、p>　　編 號(hào)： 體育學(xué)院2010屆115號(hào) </p><p>　　論文（設(shè)計(jì)）題目： 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用 </p><p>　　論文（設(shè)計(jì)）研究目標(biāo)及主要任務(wù)</p><p>　　研究與探索體育游戲?qū)χ行W(xué)體育體育教學(xué)質(zhì)量和效率的積極作用，從而推

3、廣個(gè)中小學(xué)加快體育游戲的普及，使教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)得到提高！</p><p>　　論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容</p><p>　　體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，集娛樂(lè)、健身為一體，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育活動(dòng)。新課改的實(shí)施為廣大體育教師的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，同時(shí)也對(duì)體育就是的教學(xué)方法提出了新的要求。體育教師為提高學(xué)生及運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)可訓(xùn)練的積極性最先采用的是將體育游戲

4、融入到教學(xué)當(dāng)中，取得了很好的效果。體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生身體和促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展及智力發(fā)展具有極為重要的意義。尤其是在體育教具相對(duì)缺乏的農(nóng)村中學(xué)，體育游戲的作用將更加明顯。</p><p>　　論文（設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)條件及研究路線</p><p>　　①文獻(xiàn)資料法：本課題通過(guò)查閱、收集和整理關(guān)體育游戲的多篇文章，對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。</p><p>　?、?調(diào)查訪談

5、法：走訪幾位體育教師和咨詢各年級(jí)學(xué)生，為課題的內(nèi)容和步驟提供依據(jù)。</p><p>　?、塾^察與反饋：觀看實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣及反饋的信息進(jìn)行整理，為課題的展開(kāi)提供重要的資料。</p><p><b>　　主要參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1、孟剛.體育游戲與人的社會(huì)化.貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1995，（5）。</p&

6、gt;<p>　　2、吳忠海.我國(guó)現(xiàn)代體育教育觀的思考.體育教育研究，1992，（1）。</p><p>　　3、哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1991，（9）</p><p>　　4、吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1995，（1）</p><p>　　5、唐基云.體育游戲在快樂(lè)體育教學(xué)中的實(shí)施[J]教育探索, 2007 (1)</p><p>　　

7、6、辛兵.游戲在體育教學(xué)中的重要作用[J]遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2007 (1) 7、劉福林.體育游戲[M]. 北京:北京體育大學(xué)出版社,1997. </p><p>　　8、李明強(qiáng).中外體育游戲精粹[M].北京:人民體育出版社,1998. </p><p>　　9、施達(dá)生.體育游戲手冊(cè)[M]. 北京:中國(guó)大百科全書(shū)出版社,1994.</p><p>　　10、

8、李險(xiǎn)峰.體育游戲在體育課中的運(yùn)用[J]思茅師專高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 1999年12月第15卷第4期 </p><p>　　11、楊玉霞.試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J]周口師范高等學(xué)校</p><p>　　2001年3月第18卷第2期 </p><p>　　12、韓景麗.在體育游戲中發(fā)展素質(zhì)[M]科學(xué)之友，2001年第8期 </p><p&g

9、t;　　13、齊慧俠.試析體育游戲在教學(xué)中的作用[J]沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年3月第4卷第1期 </p><p>　　14、周春華.體育游戲寓教于樂(lè)[J]牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年2月</p><p><b>　　計(jì)劃進(jìn)度</b></p><p>　　指 導(dǎo) 教師： 年 月 日</p

10、><p>　　教研室主任： 年 月 日</p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)</p><p>　　體育學(xué)院 學(xué)院 體育學(xué)院 專業(yè) 06 屆</p><p><b>　　目錄</b></p><p&

11、gt;　　摘要、關(guān)鍵詞………………………………………………（9）</p><p>　　研究對(duì)象與方法……………………………………………（9）</p><p>　　1. 采用體育游戲教學(xué)的依據(jù)……………………………（9）</p><p>　　1.1多數(shù)中學(xué)生游戲活動(dòng)興趣濃郁………………………（9）</p><p>　　1.2體育教學(xué)組織過(guò)程游戲

12、化得到廣泛提倡……………（9）</p><p>　　1.3游戲形式便于體育教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)…………（10）</p><p>　　1.4游戲是中小學(xué)體育教材之一…………………………（10）</p><p>　　2. 結(jié)果與分析……………………………………………（10）</p><p>　　3．體育游戲的分類………………………………………（1

13、1）</p><p>　　4. 創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則……………………（11）</p><p>　　5. 體育游戲的作用………………………………………（12）</p><p>　　6. 游戲中的注意事項(xiàng) ……………………………………（13）</p><p>　　7. 體育游戲的特點(diǎn) ………………………………………（13）</p&g

14、t;<p>　　8. 體育游戲在教學(xué)各階段中的運(yùn)用……………………（14）</p><p>　　9. 游戲設(shè)計(jì)注意點(diǎn)………………………………………（15）</p><p>　　10. 結(jié)論……………………………………………………（16）</p><p>　　11.建議……………………………………………………（16）</p><p&g

15、t;　　參考文獻(xiàn)……………………………………………………（16）</p><p>　　體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用</p><p>　　摘要：內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑的體育游戲，不僅是中、小學(xué)體育教材的重要組成部分，而且是各級(jí)體育教學(xué)和體育專項(xiàng)訓(xùn)練不可缺少的有效手段。本文論述了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性，對(duì)提高了學(xué)生的身體素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德與各種榮譽(yù)感方面取得了良好的效

16、應(yīng)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：體育游戲 中學(xué)體育 教學(xué)</p><p><b>　　研究對(duì)象與方法</b></p><p>　　研究對(duì)象：石家莊市平山縣里莊中學(xué)一年級(jí)(1)、(3)班</p><p>　　研究方法：采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究</p><p>　　前言：體育游戲是以身

17、體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，集娛樂(lè)、健身為一體，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育活動(dòng)。新課改的實(shí)施為廣大體育教師的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，同時(shí)也對(duì)體育就是的教學(xué)方法提出了新的要求。體育教師為提高學(xué)生及運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)可訓(xùn)練的積極性最先采用的是將體育游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，取得了很好的效果。體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生身體和促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展及智力發(fā)展具有極為重要的意義。尤其是在體育教具相對(duì)缺乏的農(nóng)村中學(xué)，體育游戲的作用將更加明顯。</p>

18、<p>　　一、采用體育游戲教學(xué)的依據(jù)</p><p>　　1、多數(shù)中學(xué)生游戲活動(dòng)興趣濃郁</p><p>　?。?）、玩耍是孩子的天性，中學(xué)生是出于最活潑好動(dòng)的階段，而且不愿受約束。根據(jù)我的實(shí)際教學(xué)及觀察得出，游戲是他們體育課最喜歡也是最愿意配合的體育活動(dòng)之一。</p><p>　?。?）、青少年時(shí)期的學(xué)生，身心發(fā)育很快，好奇心強(qiáng)，興趣愛(ài)好廣泛，運(yùn)動(dòng)形式

19、體現(xiàn)其具體興趣愛(ài)好。這就要求體育教師在教學(xué)當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好采用豐富多彩靈活多變的運(yùn)動(dòng)形式，必能取得良好效應(yīng)。</p><p>　　2、體育教學(xué)組織過(guò)程游戲化得到廣泛提倡</p><p>　?。?）、目前，尚有部分中學(xué)尤其是農(nóng)村中學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想根深蒂結(jié)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，組織方法枯燥，降低了雪深學(xué)習(xí)的積極性，極大的影響了教學(xué)的效果。在南部省份及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，中學(xué)體育課上，體育教師

20、經(jīng)常以保證學(xué)生樂(lè)觀的體育興趣為前提，運(yùn)用游戲教學(xué)方法組織體育教學(xué)，形成歡樂(lè)愉快、輕松快樂(lè)的課堂氣氛，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受和掌握方面得到了很高的提高。</p><p>　?。?）、體育游戲是通過(guò)身體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的，選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)難度不高的體育活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、諧調(diào)、耐力和團(tuán)結(jié)精神都具有積極地作用。這完全符合新課改及學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況。</p><p>　　3、游戲

21、形式便于體育教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)</p><p>　　在體育課上采用體育游戲教學(xué)法組織教學(xué)，既能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生愉快地進(jìn)行身體活動(dòng)，又能夠減輕學(xué)生對(duì)機(jī)械動(dòng)作學(xué)習(xí)所出現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。</p><p>　　4、游戲是中小學(xué)體育教材之一</p><p>　　在各國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)體育教學(xué)大綱中，體育游戲教材實(shí)數(shù)均占一定比例

22、，也是中小學(xué)體育課不可缺少的教學(xué)組織內(nèi)容。</p><p><b>　　二、結(jié)果與分析</b></p><p>　　1、通過(guò)四個(gè)月的實(shí)際教學(xué)及觀察其他教師授課的實(shí)際情況可得出，學(xué)生運(yùn)用游戲教學(xué)方法比運(yùn)用傳統(tǒng)體育教學(xué)掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)更快，效果更好。（見(jiàn)表）</p><p>　　注：（1）班指未運(yùn)用游戲法教學(xué)的學(xué)生，（3）班指運(yùn)用游戲法教學(xué)的學(xué)生。

23、</p><p>　　實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作所用課堂數(shù)一致。</p><p>　　實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作所用課堂數(shù)比較：（單位：節(jié)）</p><p>　　由表可見(jiàn)，運(yùn)用游戲方式進(jìn)行教學(xué)的實(shí)驗(yàn)組在進(jìn)行各種項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)所用課時(shí)數(shù)明顯比運(yùn)用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)的對(duì)照組少，這樣就有更多的時(shí)間給學(xué)生自由分配，提高了他們的上課積極性和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也奠定了體育課及體育教師在學(xué)生心目

24、中的地位。</p><p>　　2、在傳統(tǒng)的體育教學(xué)時(shí)期，每逢體育課學(xué)生經(jīng)常逃課或遲到，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不敢興趣就不學(xué)或擾亂課堂秩序。而當(dāng)運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)后，學(xué)生上課的積極性明顯提高，注意力集中，掌握動(dòng)作技能也很快。同時(shí)活躍的課堂氣氛提高了體育課及體育教師在學(xué)生心目中的地位，為下一部教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。</p><p><b>　　三、體育游戲的分類</b></p>

25、;<p><b>　　1、一般性游戲</b></p><p>　　一般性游戲主要是以提高興奮性、靈敏性為主要目的，大多在準(zhǔn)備活動(dòng)中采用，力求使學(xué)生大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中。如夏季下午上課時(shí)，學(xué)生剛起床后興奮性大多處于低潮，適當(dāng)采用一些游戲，可以使學(xué)生產(chǎn)生興奮，克服睡眠后的抑制狀態(tài)；冬季溫度低，學(xué)生手腳硬，不想動(dòng)，采用游戲，可以提高皮膚溫度和伸展關(guān)節(jié)韌帶的作用，從而達(dá)到準(zhǔn)備活

26、動(dòng)的目的。</p><p><b>　　2、輔助性游戲</b></p><p>　　輔助性游戲主要是結(jié)合各專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的。這類游戲有一定的活動(dòng)量和難度，但有助于學(xué)生對(duì)基本技術(shù)的建立和鞏固。體育運(yùn)動(dòng)中的許多動(dòng)作都必須經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到對(duì)動(dòng)作的完全掌握，但由于練習(xí)次數(shù)增多，往往會(huì)使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，如果用相應(yīng)的游戲代替練習(xí)，可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高練習(xí)積極性，從而

27、保證教學(xué)任務(wù)的完成。</p><p><b>　　3、放松性游戲</b></p><p>　　放松性游戲主要是為了達(dá)到緩解、恢復(fù)的目的。通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生肌肉已疲勞，因此，適當(dāng)加一些調(diào)節(jié)性游戲，可以起到放松、消除疲勞的作用，使學(xué)生的情緒得到調(diào)節(jié)、體力得到恢復(fù)。</p><p>　　四、創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則</p>

28、<p>　　雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)必須遵循以下原則。</p><p>　　1、游戲的內(nèi)容和形式必須是健康的　具有教育意義的游戲有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。要嚴(yán)格禁止那些無(wú)意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心的游戲。另外，那些動(dòng)作過(guò)于

29、復(fù)雜而不違背衛(wèi)生原則的游戲也要避免。</p><p>　　2、創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性　創(chuàng)編和選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲的動(dòng)作、情節(jié)、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認(rèn)識(shí)能力和心理態(tài)度相適應(yīng)。如果是太簡(jiǎn)單的游戲，高年級(jí)學(xué)生就沒(méi)有興趣；太難的游戲，低年級(jí)學(xué)生不易理解或者難以完成，他們同樣也沒(méi)有興趣。只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才有可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 </p><p>　

30、　3、創(chuàng)編和選擇的游戲，內(nèi)容在反映時(shí)代的特點(diǎn)的新的科學(xué)成就　通過(guò)游戲不僅使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，而且要讓學(xué)生學(xué)到新的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。要反對(duì)那種牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套，把學(xué)生的游戲變成知識(shí)教育課，但也不能把那些已經(jīng)過(guò)時(shí)了的、陳腐的東西再教給學(xué)生。</p><p>　　4、游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義的品德教育　我們要通過(guò)游戲的教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品

31、質(zhì)和集體主義精神，也就是說(shuō)通過(guò)游戲的教學(xué)過(guò)程陶冶學(xué)生高尚品德和情操。</p><p>　　5、創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡(jiǎn)單易行　有許多好的游戲，無(wú)論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場(chǎng)地和器材，不能方便教學(xué)，這樣的游戲最好不要選用。</p><p>　　6、創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性　一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)應(yīng)選有代表性的

32、，這樣在使用時(shí)可以舉一反三，靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教學(xué)過(guò)程中可以用“接物”、“通過(guò)障礙”、“跳繩跑”、“運(yùn)球”等一些接力的方法來(lái)靈活運(yùn)用。</p><p><b>　　五、體育游戲的作用</b></p><p>　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 </p>

33、<p>　　體育游戲以特有的緊張、刺激，能最大限度滿足青少年活潑好動(dòng)的心理需求，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課中，享受體育運(yùn)動(dòng)的無(wú)窮魅力，最終實(shí)現(xiàn)體育課教育價(jià)值，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成從小堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。</p><p><b>　　2、培養(yǎng)道德品質(zhì)</b></p><p>　　“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。體育游戲都有一定的組織規(guī)則。在每次游戲之前，教師都要明確告

34、訴學(xué)生這個(gè)游戲的相關(guān)規(guī)則，同時(shí)，讓學(xué)生明白，如果違反游戲規(guī)則，游戲就會(huì)顯得毫無(wú)意義。通過(guò)這種游戲，能使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自覺(jué)遵守、誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)。</p><p><b>　　3、提高合作能力</b></p><p>　　游戲活動(dòng)中，學(xué)生扮演著一定的角色，從而承擔(dān)和履行著不同的任務(wù)和職責(zé)，要處理個(gè)人與集體的關(guān)系，還有游戲中人際間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，從

35、活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因而體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗和互相幫助的集體主義精神。</p><p><b>　　4、活躍學(xué)生思維</b></p><p>　　體育游戲具有明確的目的性，即通過(guò)游戲活動(dòng)對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育，發(fā)展學(xué)生的思維能力，促進(jìn)智力的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的有用之才。</p><p>　　六、游戲中的注意

36、事項(xiàng) </p><p>　　1、寓教于樂(lè)重方法。</p><p>　　在游戲的創(chuàng)編及選材時(shí)，把趣味性作為推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)存動(dòng)力，把品德教育作為積極手段，兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既自覺(jué)的鍛煉身體，又從中受到品德教育。</p><p><b>　　2、游戲科學(xué)合理。</b></p><p>　

37、　在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，同時(shí)要注意課堂紀(jì)律，避免學(xué)生過(guò)于自由，要是教學(xué)在“松而不亂”的情況下進(jìn)行。</p><p>　　3、公正準(zhǔn)確當(dāng)裁判。</p><p>　　教師在評(píng)判時(shí)，必須根據(jù)規(guī)則要求，實(shí)事求是地作出明確的裁決。游戲中表現(xiàn)好的，提出表?yè)P(yáng)，勉勵(lì)其要謙虛謹(jǐn)慎，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；對(duì)游戲失敗者，不應(yīng)指責(zé)，而要多從積極方面鼓勵(lì)他們，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次取

38、得勝利。</p><p>　　4、全班同學(xué)一起玩。</p><p>　　教師要注意合理安排好器材、分好小組，注意安排好游戲的形式，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，使所有同學(xué)都樂(lè)意參加，防止教師只和個(gè)別同學(xué)玩兒、把其他同學(xué)晾在一邊的現(xiàn)象發(fā)生。</p><p><b>　　5、傷害事故要防范</b></p><p>　　游戲教學(xué)的

39、趣味性，主要來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)，在一定條件下，競(jìng)爭(zhēng)越多，學(xué)生參與積極性越高，比賽就越激烈。學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)，往往會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中忽視安全，從而導(dǎo)致傷害事故發(fā)生，這就要求教師在組織教學(xué)中，務(wù)必采取有效措施，以確保游戲教學(xué)的安全。</p><p><b>　　七、體育游戲的特點(diǎn)</b></p><p><b>　　1、目的性強(qiáng)</b></p><

40、p>　　有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)身心健康發(fā)展,提高體能,發(fā)展智力,達(dá)到教育與娛樂(lè)的雙重目的。</p><p><b>　　2、教育性強(qiáng)</b></p><p>　　積極向上的體育游戲,不僅使參加者身體得到鍛煉,還能增強(qiáng)審美能力,培養(yǎng)良好的思想品德及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義觀念。</p><p><b>　　3、適應(yīng)性強(qiáng)</b&g

41、t;</p><p>　　游戲的內(nèi)容及形式豐富多樣,不受年齡、性別、場(chǎng)地和器材等客觀條件的限制，可因人、因時(shí)、因地、因條件靈活開(kāi)展，深受廣大青少年喜愛(ài)。</p><p><b>　　4、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)</b></p><p>　　學(xué)生可以在公平、合理的規(guī)則下，充分發(fā)揮自己的能力去戰(zhàn)勝對(duì)手，獲取勝利。</p><p>　　八、體

42、育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用</p><p>　　1、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用　一般準(zhǔn)備活動(dòng)中是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒颉Ｈ纾荷咝闻?、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如：“聽(tīng)

43、口令做相反動(dòng)作”、“有效無(wú)效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲，如：“黃河長(zhǎng)江”、“喊號(hào)追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門”、“傳球比快”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，

44、把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效的控制和調(diào)整。</p><p>　　2、體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用　在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入

45、，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。</p><p>　　中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材。但如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一圈圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向二十一世紀(jì)”、“環(huán)球旅行”，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。在球類教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降

46、低球風(fēng)、縮小場(chǎng)地，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變異，使學(xué)生充分體現(xiàn)到體育教學(xué)中成功的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。　　</p><p>　　體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來(lái)說(shuō)在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對(duì)固定的條件下熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力，建立動(dòng)力定型。</p><p>　　3、體育游戲在身體素質(zhì)練

47、習(xí)中的運(yùn)用　身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用?！　∮螒蚍ㄓ糜谒刭|(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措

48、施，防止出現(xiàn)傷害事故。</p><p>　　4、體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用　游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。</p><p>　　體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可

49、替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性，適用性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。</p><p><b>　　九、游戲設(shè)計(jì)注意點(diǎn)</b></p><p><b>　　1、寓教于樂(lè)重方法</b></p><p>　　選材時(shí)，把趣味性作

50、為推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)存動(dòng)力，把品德教育作為積極手段，兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，既自覺(jué)的鍛煉身體，又從中受到品德教育。</p><p><b>　　2、靈活多變巧選擇</b></p><p>　　在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。應(yīng)深層次、多角度地挖掘教材的內(nèi)涵，使教學(xué)活動(dòng)具有較大的容量，提高課堂教學(xué)的效果。<

51、;/p><p><b>　　3、公正準(zhǔn)確當(dāng)裁判</b></p><p>　　教師在評(píng)判時(shí)，必須根據(jù)規(guī)則要求，實(shí)事求是地作出明確的裁決。游戲中表現(xiàn)好的，提出表?yè)P(yáng)，勉勵(lì)其要謙虛謹(jǐn)慎，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。對(duì)游戲失敗者，不應(yīng)指責(zé)，而要多從積極方面鼓勵(lì)他們，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次取得勝利。</p><p><b>　　4、傷害事故要防范</b>

52、;</p><p>　　游戲教學(xué)的趣味性，主要來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)，在一定條件下，競(jìng)爭(zhēng)越多，學(xué)生參與積極性越高，比賽就越激烈。學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)，往往會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中忽視安全，從而導(dǎo)致傷害事故發(fā)生，這就要求教師在組織教學(xué)中，務(wù)必采取有效措施，以確保游戲教學(xué)的安全。</p><p><b>　　十、結(jié)論</b></p><p>　　1、體育游戲教學(xué)能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

53、的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。</p><p>　　2、體育游戲教學(xué)能夠營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。</p><p>　　3、體育游戲能夠讓學(xué)生切身感受交往、合作，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。</p><p><b>　　十一、建議</b></p><p>　　體育游戲是一種發(fā)展中學(xué)生的體力、智力、促進(jìn)身心健康的有

54、效方法和手段，必須根據(jù)中學(xué)生的心理和生理發(fā)育特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　1、孟剛.體育游戲與人的社會(huì)化.貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1995，（5）。</p><p>　　2、吳忠海.我國(guó)現(xiàn)代體育教育觀的思考.體育教育研究

55、，1992，（1）。</p><p>　　3、哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1991，（9）</p><p>　　4、吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1995，（1）</p><p>　　5、唐基云.體育游戲在快樂(lè)體育教學(xué)中的實(shí)施[J]教育探索, 2007 (1)</p><p>　　6、辛兵.游戲在體育教學(xué)中的重要作用[J]遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào), 2007 (1)

56、 7、劉福林.體育游戲[M]. 北京:北京體育大學(xué)出版社,1997. </p><p>　　8、李明強(qiáng).中外體育游戲精粹[M].北京:人民體育出版社,1998. </p><p>　　9、施達(dá)生.體育游戲手冊(cè)[M]. 北京:中國(guó)大百科全書(shū)出版社,1994.</p><p>　　10、李險(xiǎn)峰.體育游戲在體育課中的運(yùn)用[J]思茅師專高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 1999年12

57、月第15卷第4期 </p><p>　　11、楊玉霞.試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J]周口師范高等學(xué)校</p><p>　　2001年3月第18卷第2期 </p><p>　　12、韓景麗.在體育游戲中發(fā)展素質(zhì)[M]科學(xué)之友，2001年第8期 </p><p>　　13、齊慧俠.試析體育游戲在教學(xué)中的作用[J]沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年

58、3月第4卷第1期 </p><p>　　14、周春華.體育游戲寓教于樂(lè)[J]牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002年2月</p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）翻譯文章</p><p>　　體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用</p><p>　　1、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用　一般準(zhǔn)備活動(dòng)中是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？?/p>

59、以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如：“聽(tīng)口令做相反動(dòng)作”、“有效無(wú)效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，如短跑教學(xué)課，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲

60、，如：“黃河長(zhǎng)江”、“喊號(hào)追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門”、“傳球比快”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效的控制和調(diào)整。</p><p>　　2、體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用　在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確

61、運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。</p><p>　　中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材。但如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場(chǎng)一

62、圈圈的跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，也不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向二十一世紀(jì)”、“環(huán)球旅行”，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。在球類教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降低球風(fēng)、縮小場(chǎng)地，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變異，使學(xué)生充分體現(xiàn)到體育教學(xué)中成功的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性?！　?lt;/p><p>　　體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)

63、作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來(lái)說(shuō)在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對(duì)固定的條件下熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力，建立動(dòng)力定型。</p><p>　　3、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用　身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，

64、發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用?！　∮螒蚍ㄓ糜谒刭|(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。</p><p>　　4、體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用　游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相

65、對(duì)安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。</p><p>　　體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性，適用性強(qiáng)的游戲方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施健身教育，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。</p&g

66、t;<p>　　Sports games in the teaching</p><p>　　1 and sports games in preparation for the application in general is jogging, travel, orientation, repeated use can make students feel boring classroom atm

67、osphere, tired and inflexible depressing. Can use some of running of the game. Such as: snake-like run, run, run the spiral, "listen BaoTuan", "or", pulling the fishing rope skipping, elastics, "

68、the monkey ball", "the ball touches people", these activities are also can make up effect. Some game play activities both limbs, improve excitability, </p><p>　　2 and sports games in technical

69、 skills in the use of teaching sports skills, correct application of teaching method, can change a game, and improve the tedious practice form the learning interest of the students. The change in circumstances strengthen

70、ing skill, promote the formation of dynamic finalization. For example: basketball teaching "ball" and "shipped two activities basket", "shooting game will qualify as" the basic technology of

71、 basketball game, flexible teaching methods, increased the </p><p>　　Race is an effective development of students, students will cardiorespiratory function of teaching quality. But if the land according to t

72、he requirement, middle-long-distance race athletics made students around the track wreaths of running, enables the student to run out of fear, run out of boredom, also was disadvantageous to the students' physical an

73、d mental health. If using some chasing games, cross-country race, or to give certain distance scene, plot, such as "towards the 21st century", "ro</p><p>　　Sports skill teaching technology, th

74、e use of a middle student movement skills, must pay attention to the formation of the different stages of the tasks and demands. Generally speaking skill in the form of "generalization" behavioral phase, unfavo

75、rable use game, lets the student in relatively fixed condition skillfully, improve complete automation degree of action, and the ability to work dynamic finalization.</p><p>　　3 and sports games in the physi

76、cal exercises of physical exercise, generally using small and large load movement difficulty, drab. By practice, can increase the game interesting, arouse students' enthusiasm for practice. Such as: the development o

77、f the era of "leg power train", "stand far" and "jump than choosing relay", "jump", double squat down the development of upper limb strength "push car", "balance&quo

78、t;, "push people wrestling; ChuJuan." Development of quality "sensitive" and "throw beaten ha</p><p>　　4 and sports games in finishing activities for the application method of game,

79、helps eliminate fatigue finishing activities, promote body function resumed as soon as possible, make human body quickly by tension state transition to the relatively quiet. Some of the games in load caused by cerebral c

80、ortex can deepen the excitement of the central inhibition, promote its recovery, finishing activities game content and form to make the relaxed, lively, humor, make the body's physiological, psychologi</p><

81、;p>　　Sports games in the school sports teaching play an irreplaceable role of fitness. We teachers should according to sports teaching task of each link, selection, creating some pertinence and applicability of the ga

82、me to students, education, which is currently fitness of PE teaching reform and development direction and way.</p><p>　　本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文獻(xiàn)綜述</p><p><b>　　謝 辭</b></p><p>　　本論文

83、是在我的指導(dǎo)教師xx的精心指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。xx老師平日里工作繁忙，但在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，都給予了我悉心的指導(dǎo)，為我及時(shí)糾正畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。</p><p>　　

84、本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。還要感謝在作論文期間體育系理論教研室的老師們對(duì)本論文提出了獨(dú)到的見(jiàn)解與幫助。在此謹(jǐn)向我的各位老師表示誠(chéng)摯的感謝。</p><p>　　其次我還要感謝我這四年來(lái)所有教導(dǎo)我、幫助我的老師以及同學(xué)，正是因?yàn)樗麄兊慕逃?、關(guān)懷和幫助，我才得以汲取知識(shí)、豐富自我，為本次論文的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　最后我要感