體育專業(yè)畢業(yè)論文---論在新課標(biāo)下體育教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣

1、<p>　　本科畢業(yè)論文（設(shè)計）</p><p>　　題　目 論在新課標(biāo)下體育教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣 </p><p>　　論在新課標(biāo)下體育教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣</p><p>　　摘要：學(xué)校體育是項復(fù)雜而重要的內(nèi)容，它涉及到諸多因素，其中體育教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，這就要充分發(fā)揮體育教師的積極性，大膽改革課堂教學(xué)，從而促

2、使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和習(xí)慣。在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育成績的一個主要因素是學(xué)生對體育課的興趣不高造成的。體育興趣是學(xué)生對體育運(yùn)動的一種積極傾向，是學(xué)生獲得體育運(yùn)動知識的重要動力，提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的體育需要，是提高學(xué)生體育興趣的重要途徑。本文結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，闡述了興趣在體育教學(xué)中的作用，探討了培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的途徑，以期達(dá)到提高體育課教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)體育課程改革的目的。從自身體育教學(xué)

3、實踐出發(fā)，對現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好現(xiàn)狀的分析,探討在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)提高學(xué)生體育興趣,提出一點建議,提高教學(xué)效果，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：體育興趣 ；體育教師 ；學(xué)生 ；體育教學(xué)； 教學(xué)方法；</p><p>　　Of Physical Education in the New Curriculum for middle school students

4、how to cultivate interest in</p><p>　　Abstract: School sport is a complex and important content, it involves many factors, including physical education is good or bad, plays a vital regulatory role, it is ne

5、cessary to give full play to the enthusiasm of PE teachers, bold reform of classroom teaching, which encourage students to develop physical activity habits, the only way to train students interested in sports and habits.

6、 Found in physical education, sports scores of the students is a major factor in student interest in physical e</p><p>　　Keywords: Interest in sports，PE teachers，Students，Physical Education，Teaching Methods&

7、lt;/p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、引言………………………………………………………………………………1</p><p>　　二、研究對象與方法………………………………………………………………2</p><p>　　2.1 研究對象…………………………………………………………………………2

8、</p><p>　　2.2 研究方法…………………………………………………………………………2</p><p>　　三、現(xiàn)階段學(xué)生的體育興趣、愛好的現(xiàn)狀分析……………………………2</p><p>　　3.1社會問題—— 教學(xué)條件不足 …………………………………………………2</p><p>　　3.2 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，考核標(biāo)準(zhǔn)的不合理

9、………………………………………3</p><p>　　3.3 教師的教學(xué)藝術(shù) ………………………………………………………………3</p><p>　　四、如何提高學(xué)生體育興趣愛好,從而更好的提高現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì) …………………………………………………………………………………3</p><p>　　4.1 加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，激發(fā)學(xué)生體育興趣動機(jī)…………………

10、…………3</p><p>　　4.2 對學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的改革進(jìn)行改革 ………………………………………4</p><p>　　4.3改進(jìn)教法、增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性……………………………………………5</p><p>　　4.4利用體育競賽的競爭性、培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和參與意識……………………5</p><p>　　4.5不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平

11、, 善于轉(zhuǎn)換教師角色，感受體育興趣魅力………5</p><p>　　4.6 提高親和力，改變評價方式，提升體育興趣…………………………………6</p><p>　　4.7創(chuàng)造良好體育氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受到體育熏陶……………………6</p><p>　　五、結(jié)論……………………………………………………………………………7 六、建議…………………………………………

12、…………………………………7</p><p>　　6.1……………………………………………………………………………………7</p><p>　　6.2……………………………………………………………………………………8</p><p>　　6.3……………………………………………………………………………………8</p><p>　　6.4………

13、……………………………………………………………………………8七、參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………9</p><p>　　后 記……………………………………………………………………………10</p><p><b>　　一、引言</b></p><p>　　我國的學(xué)校體育通過十五年來的改革,已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制,

14、正走向以“健康第一”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制,我們拓展了學(xué)校體育的目標(biāo),豐富了學(xué)..校體育的內(nèi)容,改進(jìn)了學(xué)校體育的方法,為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地,使我國學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大變化。通過改革,傳統(tǒng)的教育體制已經(jīng)向開放的新體制過渡,新的過渡性教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)正在實施之中。然而在傳統(tǒng)的教育體制下出現(xiàn)的學(xué)生愛體育但不喜歡上體育課的問題卻依然存在。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中突出強(qiáng)調(diào):“……要使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣

15、……”。并在其中設(shè)立了三個層次的遞進(jìn)目標(biāo):一是課程目標(biāo),其中第二點指出:“要培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣”;二是領(lǐng)域目標(biāo),其中運(yùn)動參與目標(biāo)的第一點指出:“要具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”[1]。這也就是要求學(xué)生對體育要有一定的愛好和興趣;三是水平目標(biāo),它指出“學(xué)生要對體育與健康課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣”?？梢姳敬误w育教學(xué)改革在一定程度上就是為了解決這個問題。但如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒有實際的、可供

16、大家操作的東西，如教學(xué)方式等。為此,如何采用更有效的方法和手</p><p>　　在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育成績的一個主要因素是學(xué)生對體育課的興趣不高造成的。本文結(jié)合體育新課程改革的發(fā)展要求。 從自身教學(xué)實殘出發(fā)，探討培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要性及途徑，為實現(xiàn)“健康第一 ”的教育理念和終身體育的目的提供教學(xué)參考。本文通過文獻(xiàn)資料法，查閱了目前我國學(xué)生對體育興趣和愛好的現(xiàn)狀；得知在現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好存在的

17、問題有：社會問題----- 教學(xué)條件不足、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，考核標(biāo)準(zhǔn)的不合理、教師的教學(xué)藝術(shù)。</p><p>　　興趣,是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識或?qū)嵺`中產(chǎn)生的心理傾向,它表現(xiàn)出具有的積極情緒,導(dǎo)致行為上愛好某項活動,從而養(yǎng)成行為習(xí)慣。興趣離不開具體的對象。因此,在體育教學(xué)中選擇與確定體育活動內(nèi)容對于培養(yǎng)從事體育活動者的興趣、愛好就顯得十分重要。</p><p>　　興趣是一

18、種心理傾向,愛好是一種行為的積極表現(xiàn),而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為。在體育教學(xué)過程中,我們一般是在提高學(xué)生對體育活動意義認(rèn)識的基礎(chǔ)上促進(jìn)對此項目發(fā)生興趣、愛好,以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣,成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的重要組成部分[2]。</p><p>　　體育教學(xué)在重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時,不能忽視學(xué)生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。因此,在體育教學(xué)中教師要按照

19、新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷挖掘體育教學(xué)的潛能,使其獲得綜合效益,為學(xué)生的終生體育打下良好基礎(chǔ)。</p><p>　　體育教學(xué)還應(yīng)同體育鍛煉、運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動競賽等基本途徑相互配合,在嚴(yán)格執(zhí)行新的體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和習(xí)慣,共同實現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù)。</p><p>　　學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)是按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)。這一系列的基本組織形式就是體育課。因此我們必

20、須從體育課入手,來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣。體育課是以國家教育部頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為上課標(biāo)準(zhǔn),體育教師要選擇適合的課程內(nèi)容,深入研究課的類型、特點、任務(wù)、要求,改進(jìn)組織教法,并采用同課外體育相配合的手段備好課、上好課,促使學(xué)生對體育有興趣、愛好,并養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣[3]。</p><p><b>　　二、研究對象與方法</b></p><p><

21、;b>　　2.1 研究對象：</b></p><p><b>　　中學(xué)生</b></p><p><b>　　2.2 研究方法：</b></p><p>　　本文主要以文獻(xiàn)法、訪談法為主，各種期刊，互聯(lián)網(wǎng)，報刊雜志，書籍等來收集與論文相關(guān)的資料，并將其整理好，來組織論文題材。</p><

22、;p>　　三、現(xiàn)階段學(xué)生的體育興趣、愛好的現(xiàn)狀分</p><p>　　目前，對體育課不感興趣的學(xué)生是少數(shù)，他們不愿上體育課的原因是多方面的，但主要原因是教學(xué)形式、內(nèi)容、方法呆板枯燥，體育設(shè)施差、場地小，學(xué)生自身素質(zhì)差等因素影響的。隨著年齡的增長，喜歡體育的人并沒有增加，反而在減少，尤其在體育課堂上受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生上課無精打采，使得體育課未能為有效增進(jìn)學(xué)生的健康作貢獻(xiàn)，出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾點：

23、</p><p>　　3.1社會問題—— 教學(xué)條件不足</p><p>　　在一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村的中小學(xué)校，由于條件差、師資力量缺乏、場地器材不能滿足需要等原因，導(dǎo)致他們對部分體育項目則表現(xiàn)出積極性不高。在社會大環(huán)境的影響下，一些中學(xué)片面追求升學(xué)率，只注重文化課的教學(xué)而忽視了體育課，這勢必會使學(xué)生淡化了對體育的認(rèn)識；家長將孩子本來就很少的課余時間安排請家教輔導(dǎo)文化課，減少了學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會

24、，也在客觀上削弱了他們對體育的興趣[4]。</p><p>　　3.2 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，考核標(biāo)準(zhǔn)的不合理</p><p>　　目前，大部分學(xué)校體育教學(xué)都是按統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計劃有組織地進(jìn)行的，但有些教材形式單調(diào)，枯燥無味，考核標(biāo)準(zhǔn)太高、太難，沒有考慮學(xué)生的個體差異，對發(fā)展學(xué)生個性考慮較少是影響學(xué)生體育興趣的主要因素。</p><p>　　3.3 教師的教學(xué)藝術(shù)&l

25、t;/p><p>　　教師本身的授課方式、還有教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)和教學(xué)重點不在體育教學(xué)上等因素將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師專業(yè)素質(zhì)不高，知識面較窄，主要表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，局限于小范圍、低水平的多次重復(fù)；教學(xué)組織形式單一，不會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛沉悶，缺乏生動、活潑；教師僅僅是圍繞考試內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，考什么就教什么，練什么，單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的身體素質(zhì)和應(yīng)試能力，缺乏全面性，

26、使體育課單調(diào)無味，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理[5]。</p><p>　　四、如何提高學(xué)生體育興趣愛好，從而更好的提高現(xiàn)階段學(xué)生的身體素質(zhì)</p><p>　　《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，把關(guān)注學(xué)生運(yùn)動興趣比關(guān)注學(xué)生技能的掌握看得更為重要[6]。但是面臨體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣不高的現(xiàn)狀，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，如何激發(fā)和提高學(xué)生

27、的體育興趣，使他們進(jìn)行積極的運(yùn)動參與?這是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。我們要沖破傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響和傳統(tǒng)習(xí)慣勢力的束縛，把一切有利于提高學(xué)生的健康水平和激發(fā)學(xué)生體育興趣的教學(xué)觀念、內(nèi)容和方法等都納入到體育課程之中。</p><p>　　4.1 加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，激發(fā)學(xué)生體育興趣動機(jī)</p><p>　　動機(jī)是學(xué)生從事體育活動的內(nèi)部動因，進(jìn)行體育活動的行為是這種內(nèi)部動因的結(jié)果[7]。然而我

28、國傳統(tǒng)文化中重文輕武的思想直接或間接地束縛著學(xué)生的觀念，再加上應(yīng)試教育的影響，部分家長、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，這些因素都嚴(yán)重影響了學(xué)生正確體育動機(jī)的形成，從而導(dǎo)致了學(xué)生體育課主動參與性不高，體育意識淡漠。對此，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，使之認(rèn)識到體育的重要性。通過教師的工作，學(xué)生體驗到體育活動價值時，他們就會認(rèn)識到體育不僅僅是個人現(xiàn)在的健康、調(diào)節(jié)精神的需要，而且和未來的理想、事業(yè)緊密相連。從而轉(zhuǎn)變了學(xué)生片面的體育觀念，激發(fā)

29、學(xué)生參與體育的興趣動機(jī)。對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)應(yīng)從中小學(xué)做起，使他們增強(qiáng)體育鍛煉的責(zé)任，以增強(qiáng)體質(zhì)減少疾病和提高學(xué)生體育鍛煉的認(rèn)識為目的。使學(xué)生由被動的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，為終身體育打好基礎(chǔ)。</p><p>　　4.2 對學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的改革進(jìn)行改革</p><p>　　當(dāng)前教學(xué)大綱中教學(xué)內(nèi)容難度大，標(biāo)準(zhǔn)高，方法呆板等是學(xué)生厭學(xué)的原因之一。體育教師在備課時應(yīng)學(xué)會從各個角度對體育課程

30、內(nèi)容進(jìn)行加工改制。一是簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，有些過于難、深的不切實際的教材，可適當(dāng)降低教材的技術(shù)規(guī)格，加入一些與教材項目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效果。二要根據(jù)學(xué)生身心特征，根據(jù)學(xué)生的興趣、注意、能力靈活運(yùn)用規(guī)則。傳統(tǒng)學(xué)校體育課堂的教學(xué)內(nèi)容是按運(yùn)動項目來劃分的，這些運(yùn)動項目絕大多數(shù)偏重于競技性，使得體育教學(xué)內(nèi)容顯得十分單調(diào)，既不適合學(xué)生的興趣和愛好，又不利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。教材改革是課程改革的核心，是課程改革成敗

31、的關(guān)鍵因素之一。如何選擇適合學(xué)生特點的教材內(nèi)容是改革發(fā)展中的突出問題?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代競技運(yùn)動項目，新興的運(yùn)動項目，民間民族傳統(tǒng)體育項目，學(xué)生自我創(chuàng)編的體育運(yùn)動項目，校外、社區(qū)體育運(yùn)動項目等都可以成為體育課程資源。筆者認(rèn)為選擇教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點必須是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，這樣有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課程內(nèi)容現(xiàn)代化、生活化和實用化[8]。體育教學(xué)除了使用這些原本的運(yùn)動項目作為教學(xué)內(nèi)容外，還要在此基礎(chǔ)上改造、建設(shè)和更新這些運(yùn)動項目，

32、挖掘符合</p><p>　　4.3改進(jìn)教法、增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性</p><p>　　課堂是傳授體育知識的主渠道，也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣的主渠道。要讓學(xué)生保持上體育課的興趣，就要避免單調(diào)呆板的教學(xué)方式和方法，不斷地創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，以富于變化的組織形式來讓學(xué)生感到新奇，從而刺激學(xué)生的大腦皮層，提高學(xué)生的心理欲望日。多年來，我們的教學(xué)使用的是“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定模式，教法

33、模式化。顯然這種呆板的教學(xué)方法，不能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這種封閉式的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生日益增長的需求了，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不可能使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。因此在體育教學(xué)中要針對學(xué)生的心理特點，采用多種練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，創(chuàng)造出更多內(nèi)容多樣、形式新穎、富有成效的組織教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到發(fā)展。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，探索新穎的教學(xué)方法。如把目標(biāo)教學(xué)法、成功教學(xué)法、分層教學(xué)法、創(chuàng)新情景法、區(qū)別對待

34、法、簡化技術(shù)法、競賽激勵法、游戲化教學(xué)等有機(jī)地結(jié)合起來，交替使用，從而提高教學(xué)效果[10]。因此，體育教師在教學(xué)過程中，必須不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，因人、因地、因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在掌握知識技能的同時得到身體和精神上的愉悅，從而提高學(xué)生從事體育鍛</p><p>　　4.4利用體育競賽的競爭性、培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心和參與意識</p><p>　　體育競賽和游戲、具有很強(qiáng)的競爭性。經(jīng)常

35、利用競賽法和游戲法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功感和失敗感，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們在困難面前的耐受力。同時用多媒體教學(xué)手段，組織學(xué)生觀看一些高水平的比賽錄像，使學(xué)生產(chǎn)生新意和興趣、從而使原有的興趣得到鞏固，也使新的需要有了產(chǎn)生的可能。</p><p>　　4.5不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平, 善于轉(zhuǎn)換教師角色，感受體育興趣魅力</p><p>　　鄧小平曾經(jīng)提出“要教育人民，必須先受教育，要給人民

36、營養(yǎng)，自己必須先吸收營養(yǎng)。”在新的歷史時期，體育教師應(yīng)利用一切機(jī)會和途徑，堅持不懈地學(xué)習(xí)新的知識和理論，并利用課余時間進(jìn)行體育鍛煉，這樣既能為學(xué)生做榜樣，又能使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。傳統(tǒng)體育教育是以教師為中心，過分突出教師的主體作用。教學(xué)完全由教師控制，不管學(xué)生是否喜歡，體育課都要按照教師的安排進(jìn)行。有些體育老師不僅吝于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)毫無興趣可言。課程標(biāo)準(zhǔn)理

37、念下關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生情感的體驗，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)始終應(yīng)該以學(xué)生為中心，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)[11]。對此，教師要及時地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，更新觀念，發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，真正體現(xiàn)體育的自然屬性，讓學(xué)生感受到體育的興趣與魅力。</p><p>　　4.6 提高親和力，改變評價方式，提升體育興趣</p><p>

38、　　建立和諧、融洽的師生關(guān)系是成功教學(xué)的基本保證。教師要把全身心的愛和情都傾注在每節(jié)課上、每位同學(xué)的身上。教師采用平易近人的態(tài)度，親切感人的語言等都可以縮短師生間的距離；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，因勢利導(dǎo)，可以發(fā)展其個性；只要師生間建立平等合作、互信、互愛的情感關(guān)系，就能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。以往體育課程對學(xué)生的評價，常常是用一把尺子或一塊秒表來衡量，學(xué)習(xí)評價只是一種甄別學(xué)生能力的過程。在這一過程中，只有少數(shù)人獲得鼓勵，體驗到成功，大多數(shù)學(xué)

39、生都成了體育學(xué)習(xí)的失敗者。這樣的評價，往往容易傷害學(xué)生的自尊心，以至于失去對體育的興趣，或者扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。課程標(biāo)準(zhǔn)改革明確指出：“評價不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信?！币虼?，我們必須更新評價理念，強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的進(jìn)步程度，重視個體差異性，采用過程性評價。只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有提高，就應(yīng)該肯定和表揚(yáng)。提倡學(xué)生的自我評價、相互評價、

40、小組評價和師生評價。通過評價，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，體驗體育活動中成功的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的體育興趣將得到全</p><p>　　4.7創(chuàng)造良好體育氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受到體育熏陶</p><p>　　創(chuàng)造良好的學(xué)校體育文化氛圍。充分利用學(xué)校的廣播、板報、墻報、壁畫、電視、錄相等各種形式，經(jīng)常廣泛地宣傳體育的知識、名人名言、信息動態(tài)等。并為學(xué)生提供多種多樣，小型簡易的體

41、育娛樂器材，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。通過這些手段既能普及體育的基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)學(xué)生的體育興趣。</p><p><b>　　五、結(jié)論</b></p><p>　　習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標(biāo)志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，故而學(xué)校體育改革不僅要培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而且應(yīng)把體育和課外體育活動結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)

42、學(xué)生對體育的興趣、愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。在體育教學(xué)中培養(yǎng)從事體育活動者的體育興趣、愛好就十分重要。</p><p>　　興趣對體育教學(xué)效果有著很大的促進(jìn)作用，我們在體育教學(xué)過程中要采取科學(xué)有效的措施和辦法來激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這就要求我們廣大教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立全新的教學(xué)理念，堅持“以人為本”的教學(xué)原則，善于轉(zhuǎn)換教師角色，結(jié)合實際，改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方

43、法，更新教學(xué)形式，完善評價體系，促進(jìn)體育教學(xué)逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道，提高體育教學(xué)效果，實現(xiàn)體育課程目標(biāo)，為教育事業(yè)改革作貢獻(xiàn)。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，但一味強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，而忽視培養(yǎng)學(xué)生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，這樣，不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)，能力同興趣、愛好和習(xí)慣一樣，總是和人的某種活動相聯(lián)系，并表現(xiàn)在活動中的，能力同興趣、愛好、習(xí)慣雖有上述的共同點

44、互相聯(lián)系，但仍有嚴(yán)格的區(qū)別，而不能相互代替。培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣，不僅是一般的體育教育過程，而且，更要強(qiáng)調(diào)這是一個養(yǎng)成教育的過程[12]。因此，不僅要求在體育課中進(jìn)行教育培養(yǎng)，而且，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外配合，共同實現(xiàn)之，忽視了這一點，就難于奏效。在學(xué)校</p><p><b>　　六、建議</b></p><p>　　6.1要采用多層次學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)。教

45、師要對不同層次的學(xué)生采用不同的、適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵和評價的功能,它能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好。</p><p>　　6.2生動活潑的課堂教學(xué)氛圍能吸引學(xué)生練習(xí)。課堂教學(xué)氛圍過于沉悶、呆板和壓抑不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。</p><p>　　6.3 一種民主、和諧的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好。因此,一方面教師要努力提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,在

46、學(xué)生中塑造自己的良好形象,讓學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師值得尊敬、值得信賴、值得親近;另一方面,教師必須熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解和理解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。</p><p>　　6.4培養(yǎng)體育的興趣、愛好與習(xí)慣,不僅是一般的體育教育過程,而且更要強(qiáng)調(diào)這是一個養(yǎng)成教育的過程。不僅要求在體育課中進(jìn)行教育,更應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合,校內(nèi)校外配合,共同實現(xiàn)之。</p><p><b>　　七、參考文獻(xiàn)&

47、lt;/b></p><p>　　[1] 尚立文.鼓勵性語言在體育教學(xué)中的妙用[J].青海教育.2004年第1-2期</p><p>　　[2] 續(xù)志紅.淺談體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣[J].延安教育學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：77-78</p><p>　　[3] 楊寧宏.淺談體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].青海教育.2004年第1-2期<

48、;/p><p>　　[4] 葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].陜西教育.2005，12</p><p>　　[5] 黃國強(qiáng)．在體育教學(xué)中激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教育評論，2007，(6)</p><p>　　[6] 梁寶君．執(zhí)行《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣的探討[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報，2004，(11)．</p><p>　　[7] 顧

49、久賢.談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[J].機(jī)械職業(yè)教育.2004年第4期</p><p>　　[8] 淺議中學(xué)生對體育課的興趣.121學(xué)校體育網(wǎng)(理論研究)</p><p>　　[9] 王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[J].濟(jì)寧師專學(xué)報.1999，6(20)：52</p><p>　　[10] 王占杰．試論體育教學(xué)中學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報，2007，（

50、11）</p><p>　　[11] 衛(wèi)洪斌.體育課興趣體會[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2004，4(18)：97-98</p><p>　　[12] 楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[J].理論觀察.2004，5</p><p><b>　　后 記</b></p><p>　　本論文的完成，得益于xx老師傳授的知識，使本人有

51、了完成論文所要求的知識積累，更得益于導(dǎo)師xx老師從選題的確定，論文資料的收集，論文框架的確定，開題報告的準(zhǔn)備及論文初稿與定稿中對字句的斟酌傾注的大量心血，在此對導(dǎo)師xx老師表示感謝！</p><p>　　在這里，還要特別感謝大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間給我諸多教誨的孝感學(xué)院體育學(xué)院的各位老師，你們給予我的指導(dǎo)和教誨我將永遠(yuǎn)記在心里！</p><p>　　感謝和我一起生活四年的室友，是你們讓我們的寢室充