35382.陜西高校素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究

1、西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文陜西高校素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研究專業(yè)：思想政治教育碩士生：吳瓊指導(dǎo)教師：周奔波教授摘要21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。國(guó)家之間綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)民素質(zhì)的提高靠的是教育。素質(zhì)教育在我高校人才培養(yǎng)過(guò)程中起著重要的作用。眾所周知，素質(zhì)教育在我國(guó)高校推行以來(lái)已有20余年，也取得了一些成就。但是，我們也要看到，高校素質(zhì)教育取得成就的同時(shí)依然存在很多問(wèn)題，

2、導(dǎo)致我國(guó)高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高。因此，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，是我國(guó)高校研究的重要課題，同時(shí)也是深化我國(guó)高校改革、提升我國(guó)綜合國(guó)力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。本論文依據(jù)教育部頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要20102020》中提出的推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題的要求；依據(jù)十八大和十八屆三中全會(huì)提出的深化教育領(lǐng)域綜合改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，對(duì)我國(guó)高校素質(zhì)教育進(jìn)行研究。本論文概述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校素

3、質(zhì)教育發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)素質(zhì)、素質(zhì)教育、高校素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵進(jìn)行了界定；在以往研究的基礎(chǔ)上，以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)、人本主義教育理論作為理論支撐；經(jīng)過(guò)資料收集—資料整理—資料分析—理論探索—調(diào)查分析—對(duì)策研究的研究思路；運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法作為研究方法；通過(guò)對(duì)三所不同類型高校的300多名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了在課程體系、教師素質(zhì)、校園文化育人環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)、高校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系方面存在的問(wèn)題，并分析了