4546.翻轉(zhuǎn)課堂在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、中圖分類號(hào)：G434UDC：376密級(jí)：學(xué)校代碼：訶4￡解茁尤學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)公開10094翻轉(zhuǎn)課堂在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究TheResearchontheApplicationofFlippedClassroominJuniorHighSchoolBiologyExperimentTeaching研究生姓名：李響指導(dǎo)教師：趙冬梅教授學(xué)科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向：信息技術(shù)教育研究論文開題日期：2015年5月7日摘要21

2、世紀(jì)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，帶動(dòng)了社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)”概念提出后，更是涌起了信息技術(shù)和社會(huì)各行各業(yè)深入融合的高潮。信息技術(shù)一方面推動(dòng)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，另一方面也對(duì)新時(shí)代的人提出了更高的要求。教育作為人才培養(yǎng)的行業(yè)，自然也就面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)今的教育，只有深入融合信息技術(shù)進(jìn)行深刻的變革，才能滿足新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型、探究型人才的培養(yǎng)需要。在課程改革的過程中不斷的涌現(xiàn)出一批新的教育思想和教育政策，這些教育的改革多數(shù)以建構(gòu)

3、主義學(xué)習(xí)理論作為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式便是一種建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式在課前借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)使學(xué)生獲得知識(shí)，課堂上通過探究和討論完成知識(shí)的內(nèi)化。這種教學(xué)模式提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，因此，如果能將這種教學(xué)模式廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，會(huì)給教育帶來深刻的變革。本研究的主要目的是結(jié)合生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)基于翻轉(zhuǎn)課堂的生

4、物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并將《練習(xí)使用顯微鏡》和《饅頭在口腔中的變化》兩節(jié)內(nèi)容分別作為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)的案例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的效果。該研究，一方面打破了國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用研究的空白，另一方面也要為初中生物一線教師提供一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)有用的幫助和指導(dǎo)，使得生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有生機(jī)和活力，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，使生物實(shí)驗(yàn)課照顧到學(xué)習(xí)困難型學(xué)生，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神，

5、為我國培養(yǎng)探究型人才。本研究與其他翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究相比，創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是，針對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂所采用的教學(xué)視頻比一般的微課視頻增加了交互性實(shí)驗(yàn)，是一種交互式的微課。利用這種虛擬仿真的生物實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在課前熟悉實(shí)驗(yàn)操作過程和規(guī)范，節(jié)省課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及時(shí)反饋，并且解決由于地理環(huán)境和季節(jié)氣候?qū)е碌膶?shí)驗(yàn)材料無法獲得、實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行的問題等。二是，本研究特別強(qiáng)調(diào)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)的研究，將評(píng)價(jià)貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)