26310.討論教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

1、中圖分類號(hào)：G633UDC：900密級(jí)：學(xué)校代碼：訝I(yíng)￡解菡丈孥碩士學(xué)位論文公開(kāi)10094Theapplicationofdiscussionteachingmethodinhighsch001historyteaching研究生姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開(kāi)題日期：王瑩任印錄教授學(xué)科教學(xué)(歷史)中學(xué)歷史教學(xué)2016年6月20日摘要隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的教育體制和教育理念也在不斷的發(fā)生變化。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，為了使

2、中國(guó)的教育和世界的教育接軌，適應(yīng)當(dāng)代科技、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)開(kāi)展了最大規(guī)模的一次基礎(chǔ)教育課程改革。改革強(qiáng)調(diào)“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，改變課程實(shí)施的過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)，死記硬背的現(xiàn)狀，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與、樂(lè)于探究、勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”∞。由于當(dāng)今的社會(huì)需要的是綜合型的人才，尤其是創(chuàng)新能力顯得尤為重要，所以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任就落到了教育的

3、身上，所以近年來(lái)，教師們?yōu)榱送瓿蛇@一重任，也在不斷地變化并嘗試著新的教學(xué)方法。其中討論教學(xué)法在近年來(lái)越來(lái)受到老師們的青睞。討論教學(xué)法以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生自己積極主動(dòng)地查資料，獨(dú)立的思考問(wèn)題，并通過(guò)與其它的同學(xué)們或老師的交流最終學(xué)到應(yīng)掌握的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程充分的鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析能力、合作與表達(dá)能力。所以討論教學(xué)法在當(dāng)今的歷史教學(xué)中顯得尤為重要。本文分為六個(gè)部分，第一部分是緒論，主要內(nèi)容包括問(wèn)題的提出和國(guó)

4、內(nèi)外研究現(xiàn)狀；第二部分是討論教學(xué)法的綜述，主要內(nèi)容包括討論法概念、特征、原則和形式；第三部分是討論教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，從建構(gòu)主義、人本主義、行為主義和認(rèn)知主義四個(gè)方面論述；第四部分是討論教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用的意義：第五部分是討論教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中應(yīng)用過(guò)程，從討論教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)和討論教學(xué)法在歷史課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用兩個(gè)大方面論述；最后一部分是討論教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用的思考。關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)方法討論教