23862.同伴教學法在高中物理概念規(guī)律課中的應用研究

1、l單位代碼10476l學號l302280t271分類號(；632Y3261850河南衙缸大孳碩士學位論文(專業(yè)學位)同伴教學法在高中物理概念規(guī)律課中的應用研究專業(yè)學位領域專業(yè)學位類別申請人指導教師學科教教育碩屈賽賽侯新杰二O一七年四月學(物理)士教授摘要在教育越來越國際化、多元化的當今世界，我國目前也正處在新一輪的教育改革中。自2004年我國的高中新課程改革方案發(fā)布以來，各省份已經陸續(xù)開始深化高中教育改革。新的教育模式呼吁新的教學方法。

2、新穎的教學方法不斷涌現(xiàn)，陸續(xù)走入課堂，同伴教學法白提出以來得到世界的普遍關注，取得了良好的教學效果。同伴教學法已經在大學物理課堂中被證實是非常有效的。同伴教學法充分尊重學生學習的主體性，設計了圍繞核心概念的小組討論，讓學生合作學習，互相施教，讓學生不但要會做還要會講，這樣就極大地促進了學生對物理知識的深刻理解、掌握和應用。同伴教學法被證實在促進學生理解物理概念和解決問題方面效果顯著。筆者結合自己高中物理教學的經驗，將同伴教學法引入到高中

3、物理概念課和規(guī)律課中。本文結合實際教學經驗將導學誘思提綱導學與同伴教學法相結合，提出了在物理概念課、規(guī)律課中的授課方式。實踐后，通過調查學生學習情況、分析課堂實施效果、總結教師對同伴教學法的反饋，獲得同伴教學的教學效果。實踐證明，同伴教學提高了學生的課堂參與程度，促進學生對物理概念、物理規(guī)律的更好更深的理解，提高了物理學習成績。為了促進同伴教學法更好地發(fā)展與推廣，本文也分析了具體實施過程中不足與建議。關鍵詞：同伴教學法，高中物理，概念課