23760.知識(shí)價(jià)值視域下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究

1、㈣緲單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010168分類號(hào)G420密級(jí)公開國屋廟吁鍾尤學(xué)＼o：一／GUANaXIIXlORMALUNlVERSITY碩士學(xué)位論文知識(shí)價(jià)值視域下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究ResearchOUMathematicLearningofStudentsinHighSchoolConsideringbytheValueofKnowledge學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：課程與教學(xué)論：教學(xué)論：2014級(jí)：任

2、山：孫杰遠(yuǎn)教授：2017年6月知識(shí)價(jià)值視域下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究姓名：任山導(dǎo)師：孫杰遠(yuǎn)Y3261IIllllIllIIIIII10Illl5I19IIIll摘要斯賓塞提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”的疑問后，對(duì)于知識(shí)的研究逐漸成為教育研究中的基礎(chǔ)性問題。信息時(shí)代的到來令人對(duì)信息的感知、處理、交流和創(chuàng)新能力越來越重要，數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步愈來愈重要。但是，一方面數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的重要性越來越被社會(huì)認(rèn)可，另一方面許多人正對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。在高

3、考這個(gè)強(qiáng)而有力的指揮棒下，甚至有時(shí)為了追求考試分?jǐn)?shù)而忽視了對(duì)學(xué)生思想品性的培養(yǎng)、理性審美的養(yǎng)成、數(shù)學(xué)文化的修養(yǎng)，這種結(jié)果顯然有違數(shù)學(xué)教育的初衷。面對(duì)信息時(shí)代紛繁復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，思考如何通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)應(yīng)有的價(jià)值顯然具有一定的實(shí)踐意義。鑒于此，筆者選擇從數(shù)學(xué)知識(shí)價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)的角度來審視高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，以期為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供參考建議。本文以知識(shí)價(jià)值理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人的全面發(fā)展理論等為理論基礎(chǔ)，主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法

4、、課堂觀察法等研究方法進(jìn)行研究。首先，通過相關(guān)資料的整理分析界定高中數(shù)學(xué)知識(shí)價(jià)值的含義。在此基礎(chǔ)上分析高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中知識(shí)價(jià)值的表現(xiàn)及知識(shí)價(jià)值視域下的學(xué)習(xí)特征。進(jìn)而以此為據(jù)，通過調(diào)查研究與課堂觀察的方法，于桂林市某中學(xué)實(shí)地調(diào)研，分析當(dāng)前高中生通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)價(jià)值的過程中存在的問題。最后，從實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度提出學(xué)習(xí)建議。全文共分為四個(gè)部分：第一部分主要論述了研究緣起、研究的目的和意義，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜述以確定研究

5、的思路和方法，界定知識(shí)價(jià)值的基本概念。第二部分為知識(shí)價(jià)值視域下高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理論分析。首先，人的全面發(fā)展理論、斯賓塞的知識(shí)價(jià)值理論和構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論為本研究提供了理論支撐。其次，從工具價(jià)值、思維價(jià)值、態(tài)度價(jià)值、審美價(jià)值和文化價(jià)值等幾方面分析高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中知識(shí)價(jià)值的具體表現(xiàn)。再次，在知識(shí)價(jià)值的角度下，從學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、學(xué)習(xí)過程方法及學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)等方面分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特征。第三部分主要是在理論分析的基礎(chǔ)上調(diào)查研究高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中