高中生反思性數(shù)學學習的研究.pdf

1、反思是主體自覺地對自身活動進行思考、總結(jié)和調(diào)節(jié)的過程,是主體對自身行為和認知的自我監(jiān)控、自我評價過程。在數(shù)學學習過程中進行反思,有利于學生加深對數(shù)學知識理解和各部分之間的練習。同時也有利于學生糾正思維過程中的錯誤,彌補學習中的不足,改進自己的數(shù)學學習。全文闡述了以下幾個方面:
　　 從元認知,建構(gòu)主義,人本主義等方面探討反思的理論基礎(chǔ)。提出學生應通過反思自己在學校里如何學習,可以對自己的思考過程得到元認知的洞察力。教師應讓學生不

2、斷的主動反思自己的學習過程,從而對所要學習的對象進行能動選擇、判斷、加工和改造。
　　 通過對學生反思習慣及教師在教學中對元認知理論運用的現(xiàn)狀的調(diào)查分析,指出反思性學習的現(xiàn)狀,并分析了影響學生反思性學習的主要因素。
　　 對于如何培養(yǎng)學生的反思性學習習慣,進行了一系列的設(shè)計和嘗試。提出在概念教學,解題教學,階段復習等方面引導學生反思,指導學生寫數(shù)學周記進行歸納總結(jié)。在概念教學和解題教學中進行反思性數(shù)學學習實踐。