13801.無(wú)錫市市屬學(xué)校體育資源與社會(huì)共享的現(xiàn)狀分析

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：日期：無(wú)錫市市屬學(xué)校體育資源。j社會(huì)共享的現(xiàn)狀分析中文摘要無(wú)錫市市屬學(xué)校體育資源與社會(huì)共

2、享的現(xiàn)狀分析中文摘要隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、觀念轉(zhuǎn)變，人們體育價(jià)值觀念、體育意識(shí)和體育需求發(fā)生了前所未有的變化，促進(jìn)了社會(huì)體育的快速發(fā)展。尤其《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》的頒布，使得“形成更加開(kāi)放的教育體制機(jī)制”和“開(kāi)放辦學(xué)，資源共享”成為了我國(guó)體育教育事業(yè)發(fā)展的重要思想和思路。近十年來(lái)，坐落于長(zhǎng)江三角洲的江蘇省無(wú)錫市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，在全國(guó)率先實(shí)施“管辦分離”，解決了體育行業(yè)管理部門(mén)同體監(jiān)督，大力提升了

3、政府社會(huì)管理和公共服務(wù)能力。近年來(lái)，在學(xué)校管理中心的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理下上下求索，科學(xué)規(guī)劃，堅(jiān)持創(chuàng)新，深化改革，積極推進(jìn)社區(qū)與學(xué)校資源的互動(dòng)協(xié)同，在無(wú)錫市市屬學(xué)校中掀起了體育資源共享的高潮。本研究在前期對(duì)無(wú)錫市校管中心所管轄的21所大、中、小學(xué)以及中專、高職院校的實(shí)地考察基礎(chǔ)上，研究和分析相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)實(shí)地進(jìn)行學(xué)校體育資源與社會(huì)共享現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理，并在體育資源共享的前提下，重點(diǎn)圍繞體育場(chǎng)地資源和人力資源的共享現(xiàn)狀展開(kāi)研究，旨在全面了

4、解與把握無(wú)錫市市屬學(xué)校體育資源與社區(qū)共享實(shí)象，探討當(dāng)前無(wú)錫市市屬學(xué)校體育資源與社區(qū)共享的前景。本文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等方法，得出了如下的結(jié)論：(一)無(wú)錫市市屬學(xué)校82％的體育教師認(rèn)為體育場(chǎng)地資源應(yīng)對(duì)社會(huì)開(kāi)放；而21所學(xué)校中僅有8所學(xué)校以部分開(kāi)放的形式對(duì)外開(kāi)放。(二)影響無(wú)錫市市屬學(xué)校體育場(chǎng)地資源對(duì)社會(huì)開(kāi)放的主要因素是：(1)安全問(wèn)題；(2)沒(méi)有統(tǒng)一的對(duì)外開(kāi)放規(guī)章制度；(3)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障；(4)破壞學(xué)校體育場(chǎng)