11944.農(nóng)村高中高三立體幾何教學(xué)設(shè)計研究

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：學(xué)號：逢掌師筢大學(xué)1016520131075J教育碩士專業(yè)學(xué)位論文②農(nóng)村高中高三立體幾何教學(xué)設(shè)計研究作者姓名：洪靜專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))導(dǎo)師姓名：金美月2015年3月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要新課程改革在高中的實施，高中數(shù)學(xué)教材融入了一些新的元素，幾何部分加入了空間向量在立體幾何中的應(yīng)用這部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容學(xué)生原理的運用上沒有太大問題，出錯的位置是坐標(biāo)系，而坐標(biāo)系的建立與垂直有聯(lián)系，坐標(biāo)的求得與位置關(guān)系決

2、定。另一方面，學(xué)生有二維空間向三維空間過度存在一定的障礙，在高一高二的教學(xué)中由于與盲目趕進(jìn)度，很多學(xué)生空間感沒有及時建立，該部分知識沒有及時鞏固。為了更有實效的進(jìn)行高三教學(xué)，也為了順了、利迎戰(zhàn)高考，我對高三教學(xué)進(jìn)行了如下研究：(1)高三學(xué)生在學(xué)習(xí)平行問題中存在問題及應(yīng)對方式(2)高三學(xué)生在學(xué)習(xí)垂直問題中存在問題及應(yīng)對方式通過學(xué)生問卷形式對位置關(guān)系里的平行和垂直問題一輪復(fù)習(xí)前和一輪復(fù)習(xí)后兩個階段存在問題進(jìn)行探討找出在教學(xué)中的缺點和不足，及