個(gè)體的社會圖式對認(rèn)知的影響-不同亞類圖式的分離.pdf

1、本研究根據(jù)對前人研究的總結(jié)，提出圖式的劃分：圖式從對象上來看，可以分為社會圖式和自然圖式。社會圖式是對人形成的圖式，從對象上看包括自我圖式和他人圖式：從內(nèi)容上來看，可以分為個(gè)人性圖式與人際性圖式。我們用自我參照范式和ERP技術(shù)，從記憶和電生理機(jī)制兩方面探討了在不同加工方式下個(gè)體對個(gè)人性信息和人際性信息的加工差異，以檢驗(yàn)我們對社會圖式的劃分方法。
　　 研究一和研究二分別以五十名左右在校大學(xué)生為被試，男女各半。以自我參照為實(shí)驗(yàn)范式

2、。實(shí)驗(yàn)中先通過不同的問題，讓被試對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行判斷，以引導(dǎo)被試對材料進(jìn)行不同方式的加工。一個(gè)小時(shí)以后再隨機(jī)的呈現(xiàn)新詞和舊詞，讓被試進(jìn)行判斷是否為本實(shí)驗(yàn)前面階段見過的詞。通過比較回憶成績來從記憶方面對我們的假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)被試在自我參照加工條件下的記憶成績顯著高于母親參照、雷鋒參照和語義加工。這支持了將社會圖式劃分為自我圖式和他人圖式的觀點(diǎn)。.(2)在人際性特征突出的人物的參照加工條件下，即母親參照和雷鋒參照加工條件下，個(gè)

3、體對人際特質(zhì)詞的回憶成績優(yōu)于對個(gè)人特質(zhì)詞的回憶成績，這支持了他人圖式可以劃分為個(gè)人性圖式與人際性圖式的觀點(diǎn)。
　　 研究三以25名在校大學(xué)為被試。實(shí)驗(yàn)中通過不同的問題，讓被試對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行判斷，以引導(dǎo)被試對材料進(jìn)行不同方式的加工。同時(shí)用ERP技術(shù)記錄被試在實(shí)驗(yàn)過程中的腦電數(shù)據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)在自我參照加工方式下，對個(gè)人特質(zhì)詞和人際特質(zhì)詞的加工在200-300ms就出現(xiàn)了分離。兩種材料都誘發(fā)了明顯的N250波，但對人際特質(zhì)詞進(jìn)行

4、加上時(shí)波幅更大，N250反映了，輸入信息與儲存的信息表征之間的匹配，匹配難度越大，波幅越大，這說明被試更容易對個(gè)人特質(zhì)詞進(jìn)行加工。這支持了自我圖式包括個(gè)人性圖式與人際性圖式的觀點(diǎn)。(2)在母親參照加工方式下，對個(gè)人特質(zhì)詞和人際特質(zhì)詞的加工在450-650ms出現(xiàn)分離，對個(gè)人特質(zhì)詞進(jìn)行加工時(shí)P3波的波幅更人，提示在母親參照加工條件下，被試對人際特質(zhì)詞進(jìn)行了更多的加工。這與研究一和研究二的行為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果吻合，再次支持了個(gè)體對他人的圖式包括個(gè)