兒童視知覺專家化發(fā)展研究-來自人臉和漢字的證據(jù).pdf

1、人臉和漢字都是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊曈X刺激，對于我們中國人來說，它們是兩種專家化的刺激。它們雖然在形狀和功能上是不同的，但在很多維度上是相同的，如它們都能在個體水平上進行加工。近年來國內(nèi)外從腦機制方面對人臉和漢字進行了探討，得到了相對一致的結(jié)論:人臉和漢字存在一定的聯(lián)系，但這方面的研究還是比較匱乏的，而且都是以成人為被試，還未從發(fā)展的角度來探討。因此，本文從獨特的發(fā)展的視角，對人臉和漢字發(fā)展進行研究。
　　 本研究包括三個實

2、驗，被試為一年級、三年級、五年級和大學(xué)生四組被試。實驗一通過對倒正立刺激的異同判斷，探討人臉和漢字倒置效應(yīng)發(fā)展情況;實驗二以期通過發(fā)現(xiàn)不同被試對部分目標刺激的判斷能力差異，來了解人臉和漢字組合效應(yīng)發(fā)展情況;在實驗三中，通過空間距離變化的異同判斷任務(wù)，來揭示人臉和漢字空間距離效應(yīng)發(fā)展情況。
　　 主要研究發(fā)現(xiàn)如下:
　　 (1)人臉和漢字的識別績效從小學(xué)一年級到大學(xué)生都一直在發(fā)展。
　　 (2)人臉和漢字的倒置效應(yīng)