認知控制的領(lǐng)域性問題及其機制研究.pdf

1、認知控制是一種個體在面對任務(wù)要求時靈活的調(diào)整想法和行為并管理相關(guān)信息與不相關(guān)信息沖突的能力。日常生活中的許多情境都需要認知控制的參與，它可以保證我們的行為、活動按照預(yù)期的目的順利進行。那么我們大腦中只存在一種沖突控制機制來對這諸多沖突情境反應(yīng)，還是針對不同的沖突情境存在不同的沖突控制機制？之前的研究并未就此做出細致的解答，鑒于此，之前研究的基礎(chǔ)上，本研究采用訓(xùn)練遷移范式與整合交叉任務(wù)范式相結(jié)合的設(shè)計，在雙重認知控制理論的框架下，設(shè)計了兩

2、個實驗對兩種沖突控制(主動性控制和反應(yīng)性控制)是領(lǐng)域一般性的還是領(lǐng)域特殊性的進行了探索。
　　實驗一將紅、藍兩種顏色墨水寫的“紅”、“藍”兩個漢字作為刺激材料，選用Stroop任務(wù)和Simon任務(wù)，采用訓(xùn)練遷移范式與整合交叉任務(wù)范式對認知控制的領(lǐng)域性的進行了探索。但是，實驗一所采用的兩種刺激材料或許會使訓(xùn)練階段出現(xiàn)的比例一致性效應(yīng)在刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)和認知控制之間產(chǎn)生混淆。因此，在實驗一的基礎(chǔ)上，實驗二在訓(xùn)練階段將刺激材料增加至四種，既

3、用紅、藍、黃、綠四種顏色墨水寫的“紅”、“藍”、“黃”、“綠”四個漢字作為刺激材料，選用與實驗一相同的任務(wù)和范式更進一步對認知控制的領(lǐng)域性進行探索。
　　實驗一的研究結(jié)果表明序列一致性效應(yīng)只出現(xiàn)在任務(wù)內(nèi)，不存在于任務(wù)間，這些結(jié)果顯示沖突的反應(yīng)性控制具有領(lǐng)域特殊性。同時，后測階段的比例一致性效應(yīng)只出現(xiàn)在Stroop任務(wù)中，而未擴展到Simon任務(wù)中，顯示了比例一致性效應(yīng)所反映的主動性控制是領(lǐng)域特殊性。實驗二排除了訓(xùn)練階段比例一致性效