我國基礎(chǔ)教育公平研究進展——基于教育公平研究文獻(xiàn)的可視化分析.pdf

1、教育公平作為衡量社會公平的重要維度，一直以來都是社會關(guān)注的熱點問題。近年來促進教育公平發(fā)展成為了國家基本教育政策，教育公平問題也隨之成為教育研究領(lǐng)域所關(guān)注的焦點。本研究的研究目標(biāo)在于揭示基礎(chǔ)教育公平相關(guān)研究文獻(xiàn)過去與現(xiàn)在的研究狀況，并對當(dāng)前基礎(chǔ)教育公平的研究前沿進行簡要的闡述。因此，主要來說包括以下幾個研究問題：研究文獻(xiàn)基本概況、知識基礎(chǔ)、研究熱點以及研究前沿，其中研究熱點和研究前沿是最主要的兩個問題，因此這兩個問題也即是本研究的重點所

2、在。
　　為了解決以上問題，本研究綜合采用了文獻(xiàn)法、統(tǒng)計法、信息可視化分析法以及內(nèi)容分析法四種主要研究方法。其中信息可視化分析法與內(nèi)容分析法的綜合運用實為本研究的大膽嘗試，即將基礎(chǔ)教育公平的內(nèi)容分析架構(gòu)在教育公平的可視化分析之上，從而去彌補兩種研究方法各自的不足，通過質(zhì)性與量化相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合展開基礎(chǔ)教育公平的文獻(xiàn)研究。因此這種嘗試既是本研究的新意所在，同時也是難點所在。
　　本研究的主要內(nèi)容可以分為兩個層面，第一層

3、面是利用可視化研究方法對教育公平文獻(xiàn)進行整體分析，第二層面是利用內(nèi)容分析法對基礎(chǔ)教育公平文獻(xiàn)進行分析，兩者之間構(gòu)成整體與部分的關(guān)系，并將教育公平的可視化分析結(jié)果作為基礎(chǔ)教育公平內(nèi)容分析的范圍和框架，即在前者的結(jié)果中討論后者的研究進展。
　　本研究得出以下結(jié)論：首先在研究概況方面，有關(guān)教育公平和基礎(chǔ)教育公平的文獻(xiàn)數(shù)量較多且逐年增加，但就文獻(xiàn)的質(zhì)量而言，高水平期刊的文獻(xiàn)還不夠豐富，且較為缺乏法學(xué)視角、學(xué)前教育以及量化研究類的文獻(xiàn)。楊東

4、平、袁振國等人為基礎(chǔ)教育公平研究的關(guān)鍵作者；在知識基礎(chǔ)方面，《中國教育公平的理想與現(xiàn)實》、《教育公平的原則及其政策含義》等文獻(xiàn)對我國基礎(chǔ)教育公平理論研究發(fā)展具有決定和推動作用；在研究熱點方面，基礎(chǔ)教育公平的研究熱點主要集中在教育公平理論及內(nèi)涵辨析、各級各類學(xué)校教育公平研究、社會結(jié)構(gòu)與教育公平、和諧社會視域下的教育公平、外國教育公平研究五個方面，并呈現(xiàn)出三個階段的劃分；在研究前沿方面，當(dāng)前基礎(chǔ)教育公平的研究前沿主要包括基礎(chǔ)教育公平的制度化