英語演講對(duì)高中生英語寫作能力影響的研究.pdf

1、英語寫作是“聽、說、讀、寫”四項(xiàng)技能中較難掌握的一項(xiàng)，同時(shí)也是中學(xué)英語教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)，英語寫作水平直接反映了一個(gè)人的英語學(xué)習(xí)水平。如何提高中學(xué)英語寫作水平成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。本文在對(duì)國內(nèi)外關(guān)于英語寫作方面的文獻(xiàn)、相關(guān)理論和實(shí)證研究做了大量研究的基礎(chǔ)上，以第二語言習(xí)得理論和心理語言學(xué)理論為支撐，提出了“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”教學(xué)法。同時(shí)，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，本文提出的“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法對(duì)中學(xué)英

2、語寫作有一定的促進(jìn)作用。下面對(duì)本文的研究思路和研究框架進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹：
　　 筆者主要采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)和問卷調(diào)查驗(yàn)證相關(guān)假設(shè)。本文討論了以下問題：“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法能否提高學(xué)生的寫作水平?“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法能否比非“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法更好地提高學(xué)生的寫作水平?“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”能促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的提高嗎?實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法有什么樣的態(tài)度和看法

3、?相應(yīng)地，本文提出了以下實(shí)驗(yàn)假設(shè)：“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法能提高學(xué)生的寫作水平，“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法比非“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法能更好地提高學(xué)生的寫作水平，“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”同時(shí)也能提高學(xué)生的英語綜合水平。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生對(duì)“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法持有肯定的態(tài)度和看法。
　　 教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，研究對(duì)象為江蘇省灌南高級(jí)中學(xué)107名高二年級(jí)學(xué)生，分別被編為兩個(gè)組，54人為實(shí)驗(yàn)組，另53

4、人為控制組。實(shí)驗(yàn)組采用英語演講的教學(xué)方法，控制組采用傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法。
　　 為了調(diào)查“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法的效果，教學(xué)實(shí)驗(yàn)前、中、后分別進(jìn)行了英語寫作及綜合水平測(cè)試，對(duì)所取得的數(shù)據(jù)采用SPSS16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。問卷調(diào)查反映了學(xué)生對(duì)這一寫作教學(xué)方法的態(tài)度和看法。通過方差檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：接受“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法的實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)之后的寫作成績(jī)好于非“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”組的成績(jī)，說明此教

5、學(xué)方法對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的英語寫作能力有促進(jìn)作用；同時(shí)，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)組的成績(jī)好于控制組的成績(jī)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法是持肯定態(tài)度的。
　　 本文提出的“通過英語演講提高英語書面表達(dá)”法經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證對(duì)提高學(xué)生英語寫作水平具有促進(jìn)作用。但是，由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間短、樣本數(shù)量少和個(gè)人能力等因素的限制，本研究存在缺漏和不足。希望大家批評(píng)指正，愿能拋磚引玉，引起同行和各位老師的關(guān)注，和大家一道能為切實(shí)提高高