認(rèn)知行為團(tuán)體訓(xùn)練與腦電生物反饋訓(xùn)練對(duì)提高小學(xué)兒童注意力的效果研究.pdf

1、8、9歲的小學(xué)兒童，是心理發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)活動(dòng)就逐漸取代游戲活動(dòng)成為兒童主要的活動(dòng)形式，并對(duì)兒童的心理產(chǎn)生重大的影響。而注意力是他們有效學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。兒童注意力的發(fā)展主要與兩個(gè)方面有關(guān)：一是兒童本身心理發(fā)展的成熟。二是環(huán)境與教育的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及使大眾對(duì)小學(xué)兒童教育越來(lái)越重視，有意識(shí)的對(duì)兒童進(jìn)行注意力提升訓(xùn)練正逐漸成為家長(zhǎng)與老師的關(guān)注重點(diǎn)，有針對(duì)性的注意力提升訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生，本研究主要從腦電

2、生物反饋訓(xùn)練和認(rèn)知行為團(tuán)體訓(xùn)練兩個(gè)方面出發(fā)，并結(jié)合兩種訓(xùn)練模式對(duì)被試兒童進(jìn)行注意力訓(xùn)練，考察三類(lèi)注意力訓(xùn)練模式的可行性以及有效性。
　　實(shí)驗(yàn)被試為湖南省婁底市40名小學(xué)三年級(jí)兒童，年齡在9歲左右，隨機(jī)分為四組，每組10名。實(shí)驗(yàn)組一進(jìn)行腦電生物反饋訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組二進(jìn)行認(rèn)知行為團(tuán)體訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組三進(jìn)行腦電生物反饋和認(rèn)知行為團(tuán)體的綜合訓(xùn)練，對(duì)照組不做訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間為8周，每周2次，共16次。
　　結(jié)果如下：
　　1、結(jié)果顯示通過(guò)

3、腦電生理測(cè)量?jī)x測(cè)量出來(lái)的注意力指數(shù)與通過(guò)《中小學(xué)生注意力測(cè)驗(yàn)》量表測(cè)出來(lái)注意力分?jǐn)?shù)之間存在明顯的相關(guān)，表明這兩類(lèi)指標(biāo)的吻合度高，都能有效檢測(cè)被試的注意力水平，因此具有良好的信度和效度。
　　2、腦電生物反饋訓(xùn)練和認(rèn)知行為團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)注意力都有提高，但是各自提高的側(cè)重點(diǎn)不同。通過(guò)腦電生物反饋訓(xùn)練，被試兒童大腦的自我調(diào)節(jié)功能得到顯著提高。通過(guò)認(rèn)知行為團(tuán)體訓(xùn)練，兒童注意指標(biāo)顯著提高。對(duì)照組的被試兒童，注意力三項(xiàng)指標(biāo)都沒(méi)有提高。