持續(xù)性注意和分配性注意對錯誤記憶的影響.pdf

1、錯誤記憶已成為近來記憶研究的一個重要方向，已有大量數(shù)據(jù)表明錯誤記憶切實存在且十分強大。本文首先簡單回顧錯誤記憶的研究歷程，再對其主要的理論模型和研究范式進行簡述，進而，根據(jù)當前現(xiàn)狀特提出從注意的角度對錯誤記憶進行研究。具體為：分別操縱持續(xù)性注意任務(wù)和分配性注意任務(wù)，與學習項目相結(jié)合進行研究。實驗得到了與以往類似研究相一致的結(jié)果，支持激活監(jiān)測理論和來源監(jiān)測理論。
　　 實驗一中，操縱持續(xù)性注意任務(wù)和項目類型作為實驗變量，研究了不同

2、組別(實驗組和控制組)被試對三種項目類型(學過項目、關(guān)鍵誘餌、無關(guān)項)的再認情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：持續(xù)性注意任務(wù)主效應(yīng)顯著，項目類型主效應(yīng)顯著，二者交互作用顯著，對其交互作用進行簡單效應(yīng)分析的結(jié)果也為顯著，其中實驗組和控制組差異均顯著。進一步分析表明：實驗組被試對學過項目的正確再認率高于控制組被試，且方差分析結(jié)果顯著，而對關(guān)鍵誘餌和無關(guān)項的方差分析結(jié)果不顯著，對不同項目類型進行事后比較分析發(fā)現(xiàn)差異均不顯著。
　　 實驗二在實驗一的基礎(chǔ)

3、上進一步考察了分配性注意任務(wù)(一位數(shù)的加法)對錯誤記憶的影響。其結(jié)果也發(fā)現(xiàn)：持續(xù)性注意任務(wù)和項目類型主效應(yīng)均顯著，二者交互作用顯著，后對其進行簡單效應(yīng)分析(實驗組和控制組)也為顯著；進一步分析表明：不同被試組對學過項目的方差分析結(jié)果顯著，對關(guān)鍵誘餌和無關(guān)項的方差分析結(jié)果均不顯著，對不同項目類型進行事后比較分析發(fā)現(xiàn)差異均不顯著。通過實驗一和實驗二本研究得出如下結(jié)論：持續(xù)性注意任務(wù)主效應(yīng)顯著，項目類型主效應(yīng)顯著，持續(xù)性注意任務(wù)和項目類型交互