沈陽(yáng)某高校學(xué)生艾滋病知識(shí)態(tài)度行為調(diào)查分析.pdf

1、目的:
　　 艾滋病是嚴(yán)重危害人民群眾身體健康和生命安全的重大傳染病，已成為全球嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題和社會(huì)問題。目前艾滋病在我國(guó)正進(jìn)入一個(gè)快速增長(zhǎng)期，大學(xué)生艾滋病相關(guān)危險(xiǎn)行為發(fā)生比例遠(yuǎn)高于其他年齡的學(xué)生。2005年7月，衛(wèi)生部正式將高校大學(xué)生列入艾滋病高危人群。在沒有有效疫苗問世的情況下，進(jìn)行廣泛、深入持久、科學(xué)的宣傳教育是預(yù)防與控制艾滋病最有效措施之一。本次調(diào)查是為了解掌握大學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的掌握程度、對(duì)艾滋病及HIV感染者所持

2、態(tài)度及行為現(xiàn)狀，找出針對(duì)大學(xué)生開展健康宣教的薄弱環(huán)節(jié)，為今后開展艾滋病健康教育的模式和方向提供科學(xué)依據(jù)。
　　 方法:
　　 使用自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采取整群隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)抽取的沈陽(yáng)某大學(xué)1050名在校學(xué)生進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、行為等進(jìn)行問卷調(diào)查，用SPSS軟件包分析處理，進(jìn)行t檢驗(yàn)和方差分析。
　　 結(jié)果:
　　 1、大學(xué)生對(duì)艾滋病3種傳播途徑掌握較好，對(duì)經(jīng)性傳播知曉率為92％，經(jīng)血液傳播知曉率為

3、92.8％，母嬰傳播知曉率為80.8％。但對(duì)日常生活和禮節(jié)性接觸等非傳播途徑認(rèn)知模糊，知曉率最低的是“與感染HIV或AIDS的人接吻是否有感染的危險(xiǎn)”(33.5％)。
　　 2、大學(xué)生艾滋病知識(shí)平均得分為12.59±2.79分（滿分20分）。不同年級(jí)學(xué)生得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)，大四年級(jí)學(xué)生得分最高（14.66±1.68分）。母親不同受教育程度使學(xué)生得分的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，其母親受過中學(xué)教育的學(xué)生得分

4、最高(12.73±2.67分)。
　　 3、大學(xué)生對(duì)艾滋病存在的危險(xiǎn)性認(rèn)知不足，對(duì)“艾滋病離我們很遙遠(yuǎn)”持有率為44.52％。持有率最高的問題是“愿意參加關(guān)懷HIV感染者的自愿者活動(dòng)”(55.6％)，持有率最低的問題是“對(duì)高危人群應(yīng)該實(shí)行強(qiáng)制性的HIV檢測(cè)”(21.7％)。
　　 4、大學(xué)生對(duì)艾滋病及HIV感染者所持態(tài)度平均得分為33.01±3.90分（滿分50分）。城市學(xué)生（33.36±4.00分）與農(nóng)村學(xué)生（32.0

5、6±3.43）得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)。不同學(xué)院學(xué)生得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)，文法學(xué)院學(xué)生得分最高（35.26±3.72分）。父親不同受教育程度使學(xué)生得分的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，其父親受過大學(xué)以上教育的學(xué)生得分最高（33.49±3.87分）。
　　 5、大學(xué)生獲取艾滋病知識(shí)的主要途徑是電視廣播（3.52±1.06分）、雜志（3.46±0.97分）和互聯(lián)網(wǎng)（3.46±1.09分），利用講座途徑的