想象接觸下不同特質(zhì)焦慮水平大學(xué)生對艾滋群體內(nèi)隱偏見的影響.pdf

1、長時間以來減少不同群體間的偏見和歧視，是心理學(xué)等諸多學(xué)科一直關(guān)注的熱點。不同群體間的直接接觸是減少偏見和改善群際關(guān)系最有效的一種干預(yù)策略。想象性接觸作為接觸理論的最新發(fā)展，在實際操作中不僅可以有效降低對外群體的偏見，而且可以避免和減少其他因素如接觸機會等對實際接觸和拓展接觸的制約。
　　研究對象為在校大學(xué)生，內(nèi)隱態(tài)度對象為艾滋群體。用實驗的方法探討積極想象性接觸以及不同想象接觸對象下不同特質(zhì)焦慮水平的大學(xué)生對艾滋群體內(nèi)隱偏見的效用

2、。
　　實驗1研究想象接觸下不同特質(zhì)焦慮水平大學(xué)生對艾滋群體內(nèi)隱態(tài)度的影響。實驗對象為在校大學(xué)生45名，采用2(想象接觸類型：積極，無關(guān))×2（特質(zhì)焦慮水平：高，低）被試間設(shè)計。想象接觸采用想象接觸材料實現(xiàn)，特質(zhì)焦慮水平通過斯皮爾伯格特質(zhì)焦慮量表測得，研究在積極想象和無關(guān)想象下不同特質(zhì)焦慮水平的大學(xué)生對艾滋群體內(nèi)的內(nèi)隱偏見。
　　結(jié)果顯示：想象接觸類型的主效應(yīng)差異顯著（p<0.05）。相比無關(guān)想象接觸組，積極想象接觸組大學(xué)生

3、對艾滋群體的內(nèi)隱偏見明顯降低；低特質(zhì)焦慮水平的大學(xué)生在積極想象接觸下對艾滋群體的內(nèi)隱偏見比高特質(zhì)焦慮焦慮水平的大學(xué)生要低。
　　實驗2研究想象接觸對象下不同特質(zhì)焦慮水平大學(xué)生對艾滋群體內(nèi)隱態(tài)度的影響。實驗對象為在校大學(xué)生47名，采用2（想象接觸對象：兒童，成人）×2（特質(zhì)焦慮水平：高，低）被試間設(shè)計。想象接觸對象采用想象接觸材料來實現(xiàn)，特質(zhì)焦慮水平通過斯皮爾伯格特質(zhì)焦慮量表測得，研究在想象接觸對象分別是成人和兒童的情況下不同特質(zhì)焦

4、慮水平的大學(xué)生對艾滋群體的內(nèi)隱偏見。
　　結(jié)果顯示：想象接觸對象的主效應(yīng)差異顯著（p<0.05），想象接觸對象*特質(zhì)焦慮水平的交互作用差異顯著(p<0.05)。以兒童作為想象接觸對象組比以成人作為想象接觸對象組的內(nèi)隱偏見降低更加明顯；低特質(zhì)焦慮水平的大學(xué)生在想象接觸對象是兒童的情況下對艾滋群體的內(nèi)隱偏見最低。
　　這些發(fā)現(xiàn)表明，想象接觸在群際關(guān)系的改善上有著重要的作用。他可以作為一種有效的方式來改善群際關(guān)系，降低偏見,從而促