版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、流動(dòng)兒童一直被當(dāng)作特殊群體,他們的心理健康狀況受到眾多研究者的關(guān)注。但是大多數(shù)的研究者,研究的是大中城市流動(dòng)兒童,本文以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)小城鎮(zhèn)流動(dòng)兒童為研究對(duì)象,探討了流動(dòng)兒童寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式、心理健康的特點(diǎn),并嘗試分析了寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式、心理健康之間的關(guān)系。
研究被試來(lái)自上虞崧廈鎮(zhèn)三所學(xué)校,兩所小學(xué),一所初中。調(diào)查數(shù)據(jù)主要使用SPSS18統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析,采用了描述性統(tǒng)計(jì)分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析、回歸分析等方法。研究
2、主要涉及4個(gè)內(nèi)容:1、寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式、心理健康的一般特點(diǎn)2、流動(dòng)兒童與當(dāng)?shù)貙W(xué)生寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式、心理健康的比較研究3、研究寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式、心理健康的相關(guān)關(guān)系4、探討寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康的影響作用。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
?。?)流動(dòng)兒童報(bào)復(fù)他人傾向低于當(dāng)?shù)貙W(xué)生,其應(yīng)對(duì)方式、心理健康與當(dāng)?shù)貙W(xué)生無(wú)顯著差別。
(2)寬恕傾向存在性別差異,女生寬恕他人、懲罰自己的水平顯著高于男
3、生,男生報(bào)復(fù)他人、寬恕自己的水平顯著高于女生。寬恕傾向的年級(jí)效應(yīng)顯著。獨(dú)生子女懲罰自己傾向顯著低于非獨(dú)生子女。
?。?)應(yīng)對(duì)方式上,男生比女生更多采用幻想,其他方式無(wú)性別差異。問(wèn)題解決、幻想的年級(jí)因素影響顯著。
?。?)心理健康上,男生比女生更樂(lè)于學(xué)習(xí),其余維度不存在性別差異。生活幸福、樂(lè)于學(xué)習(xí)、人際和諧的年級(jí)效應(yīng)顯著。
?。?)寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式與心理健康有不同程度的相關(guān)。寬恕傾向通過(guò)應(yīng)對(duì)方式的部分中介作用影響
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 流動(dòng)兒童寬恕傾向、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系.pdf
- 新兵積極心理資本、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究.pdf
- 留守兒童的應(yīng)對(duì)方式、人格特征及自我效能感與心理健康關(guān)系研究
- 士兵認(rèn)知評(píng)價(jià)特征、應(yīng)對(duì)方式與心理健康關(guān)系的研究.pdf
- 初中生感戴、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究.pdf
- 醫(yī)生工作壓力源、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系.pdf
- 留守兒童的應(yīng)對(duì)方式、人格特征及自我效能感與心理健康關(guān)系研究.pdf
- 28988.新兵積極心理資本、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究
- 流動(dòng)兒童外顯-內(nèi)隱心理韌性與應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系研究.pdf
- 高中生應(yīng)對(duì)方式、心理健康及其關(guān)系的研究.pdf
- 高職生歸因風(fēng)格、應(yīng)對(duì)方式與心理健康關(guān)系研究.pdf
- 教師懲罰、個(gè)體應(yīng)對(duì)方式與高中生心理健康的關(guān)系
- 情緒智力、應(yīng)對(duì)方式與高中生心理健康的關(guān)系研究
- 中學(xué)生寬恕傾向及其與心理健康之間的關(guān)系.pdf
- 教師懲罰、個(gè)體應(yīng)對(duì)方式與高中生心理健康的關(guān)系.pdf
- 國(guó)防生情緒智力、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究.pdf
- 大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、自我價(jià)值感與心理健康的關(guān)系.pdf
- 情緒智力、應(yīng)對(duì)方式與高中生心理健康的關(guān)系研究.pdf
- 高一學(xué)生心理健康與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究.pdf
- 貧困大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、心理健康特點(diǎn)及其關(guān)系.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論