河南省本科護(hù)生臨床實(shí)習(xí)階段帶教教師勝任力評(píng)價(jià).pdf

1、目的：
　　基于自編問卷對(duì)河南省本科護(hù)生臨床實(shí)習(xí)階段帶教教師勝任力現(xiàn)況進(jìn)行調(diào)查與評(píng)價(jià)，為提高帶教教師總體勝任力水平提出針對(duì)性建議，為教學(xué)醫(yī)院遴選本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教教師提供參考依據(jù)。
　　方法：
　　本研究采用文獻(xiàn)分析和頭腦風(fēng)暴法編制本科護(hù)生臨床帶教教師勝任力現(xiàn)況調(diào)查問卷，采用典型抽樣和便利抽樣法抽取河南省10所三甲公立醫(yī)院，采取隨機(jī)抽樣法對(duì)260名本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教教師和140名本科實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收問卷經(jīng)

2、審核后，利用EpiData3.0進(jìn)行雙錄入、SPSS21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
　　結(jié)果：
　　1.調(diào)查問卷信效度調(diào)查問卷Cronbach's Alpha系數(shù)為0.972;KMO檢驗(yàn)系數(shù)為0.903，Bartlett球形檢驗(yàn)的α值為2618.942(自由度為496)，P值為0.000;因子分析結(jié)果顯示，主因子累積解釋總變異量為73.393％，因子載荷均大于0.60。
　　2.調(diào)查對(duì)象基本情況本研究共發(fā)放調(diào)查問卷400

3、份，回收問卷393份，剔除填寫不完整的7份，有效問卷386份，有效回收率96.5％。自評(píng)問卷調(diào)查對(duì)象均為女性，平均年齡為30歲，第一學(xué)歷為中專占32％、大專占48％、本科占為20％;最高學(xué)歷為大專占21％、本科占75％、碩士研究生占4％;職稱為護(hù)師占61％、主管護(hù)師占29％，副主任護(hù)師和主任護(hù)師占10％;工齡3-5年占27％、6-10年占53％、11-15年占14％、16年及以上占6％;帶教本科護(hù)生年限3年及以下占48％、4-6年占45

4、％、7年及以上占7％。他評(píng)問卷調(diào)查對(duì)象均為女性，平均年齡為22歲，實(shí)習(xí)時(shí)間多為6-7個(gè)月。
　　3.自評(píng)問卷與他評(píng)問卷調(diào)查結(jié)果的得分情況自評(píng)問卷專業(yè)能力維度得分（(x)±s）為4.06±0.733、教學(xué)能力維度得分為4.25±0.724、職業(yè)精神維度得分為4.43±0.686;他評(píng)問卷專業(yè)能力維度得分（(x)±s）為4.28±0.783、教學(xué)能力維度得分為4.36±0.757、職業(yè)精神維度得分為4.46±0.698。
　　4

5、.不同條件帶教教師勝任力情況Levene法進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)，不同第一學(xué)歷、不同最高學(xué)歷、不同工齡和不同帶教年限本科護(hù)生帶教教師勝任力得分均具有齊性，可進(jìn)行單因素方差分析;不同職稱帶教教師勝任力得分方差不具齊性，可用Brown-Forsythe統(tǒng)計(jì)量分析。不同第一學(xué)歷方差分析F=3.810，P=0.026（P＜0.05）;不同最高學(xué)歷方F=0.198，P=0.821（P＞0.05）;不同職稱Brown-Forsythe統(tǒng)計(jì)值為12.529

6、，P=0.000(P＜0.05);不同工齡F=29.272，P=0.00(P＜0.05);不同帶教年限F=39.900，P=0.00（P＜0.05）
　　結(jié)論：
　　1.本科實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教教師勝任力現(xiàn)況評(píng)價(jià)的調(diào)查問卷具有較好的內(nèi)部一致性信度和結(jié)構(gòu)效度。
　　2.河南省本科實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)其臨床帶教教師的評(píng)價(jià)普遍高于帶教教師自評(píng);帶教教師的整體勝任力水平與職稱、工齡和帶教本科生年限呈正性相關(guān)，與最高學(xué)歷無顯著相關(guān)。