護(hù)理實習(xí)生評判性思維技能評價指標(biāo)體系的構(gòu)建.pdf

1、1.研究目的
　　 本研究旨在建立一套較為科學(xué)、導(dǎo)向明確、量化可比、簡單易行的護(hù)理實習(xí)生評判性思維技能評價指標(biāo)體系,以期為提高護(hù)理實習(xí)生評判性思維評價的規(guī)范性、客觀性和公正性提供依據(jù)。
　　 2.研究方法
　　 本研究通過理論分析、文獻(xiàn)回顧、小組討論篩選出護(hù)理實習(xí)生評判性思維技能的各評價指標(biāo),再由20名專家通過兩輪Delphi法咨詢確立各指標(biāo)、內(nèi)涵結(jié)構(gòu)及權(quán)重,最后得出護(hù)理實習(xí)生評判性思維技能評價指標(biāo)體系。運(yùn)用專家

2、意見的協(xié)調(diào)程度及專家的積極系數(shù)、權(quán)威系數(shù)等指標(biāo),對專家咨詢的可靠性和代表性進(jìn)行檢驗。
　　 3.研究結(jié)果
　　 3.1構(gòu)建了涵蓋識別、尋找信息、分析、邏輯推理、知識遷移、預(yù)測、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)七大維度共28項條目的“護(hù)理實習(xí)生評判性思維技能評價指標(biāo)體系”;2輪專家咨詢的積極系數(shù)均為90.91％(＞60％),專家的平均權(quán)威系數(shù)為0.84(＞0.70)。2輪咨詢后7項一級指標(biāo)的變異系數(shù)介于0.122-0.193間,16項二級指標(biāo)的變

3、異系數(shù)在0.077-0.195問,28項二級指標(biāo)內(nèi)涵的變異系數(shù)介于0.000-0.194間,均小于0.200。3.2確立了7項一級指標(biāo)、16項二級指標(biāo)及28項內(nèi)涵的權(quán)重。
　　 4.研究結(jié)論
　　 4.1指標(biāo)體系的構(gòu)建
　　 構(gòu)建了一套涵蓋7大維度共28項條目的“護(hù)理實習(xí)生評判性思維技能評價指標(biāo)體系”,確立了各指標(biāo)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及各指標(biāo)的權(quán)重;專家咨詢的積極系數(shù)、權(quán)威系數(shù)、變異系數(shù),結(jié)果證明專家咨詢代表性和可信度高

4、。
　　 4.2研究意義
　　 4.2.1有利于正確弓l導(dǎo)護(hù)理教學(xué)管理。
　　 4.2.2為護(hù)理實習(xí)生評判性思維技能的評價提供依據(jù)。
　　 4.3后續(xù)研究建議
　　 4.3.1評價指標(biāo)體系雖然經(jīng)過了兩輪咨詢,專家給予了熱心指導(dǎo),但是部分指標(biāo)較為抽象,不夠具體。部分指標(biāo)內(nèi)涵界定的合理性和權(quán)重還有待在后續(xù)研究中不斷修訂、完善。
　　 4.3.2指標(biāo)體系形成后未進(jìn)行實測分析,今后有待于對一定數(shù)量