韓國(guó)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查與教學(xué)對(duì)策_(dá)15787.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201312000403遣掌何耗大學(xué)漢語國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文爹，雹黝副韓國(guó)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查與教學(xué)對(duì)策SurveyontheIearningmotivationofOhineseIearningoftheKoreanstudentsandthestrategy作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：柳杉杉漢語國(guó)際教育李寶貴教授20l5年O5月摘要在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)扮演著至關(guān)重要的角色，它不僅影

2、響學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且還關(guān)系著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度以及學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此在第二語言教學(xué)中，動(dòng)機(jī)是一個(gè)不可忽視的重點(diǎn)。中國(guó)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)了中韓兩國(guó)的貿(mào)易合作與交流，選擇來華學(xué)習(xí)漢語的韓國(guó)留學(xué)生與日俱增，所以全面、細(xì)致的對(duì)來華學(xué)習(xí)漢語的韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查與研究是格外有必要和價(jià)值的。本文選取遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的韓國(guó)留學(xué)生作為研究對(duì)象，在借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上，通過調(diào)查問卷的方式，對(duì)遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的韓

3、國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)對(duì)問卷結(jié)果整理與分析，歸納遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，并根據(jù)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出激發(fā)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效對(duì)策，從而提高第二語言教學(xué)質(zhì)量。本論文共有五部分內(nèi)容，分別為緒論、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查的設(shè)計(jì)與分析、教學(xué)對(duì)策以及結(jié)語。緒論介紹了研究的背景、研究的目的和意義、研究的理論基礎(chǔ)以及研究的方法。第一章為文獻(xiàn)綜述，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在國(guó)內(nèi)第二語言教學(xué)方面的研究情況進(jìn)行綜述。第二章為調(diào)查的設(shè)計(jì)與分析

4、，是本文的主體。通過對(duì)遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的韓國(guó)留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后，整理并分析調(diào)查結(jié)果?？偨Y(jié)遼寧師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型及學(xué)習(xí)情況。第三章為教學(xué)對(duì)策，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)制度、組織競(jìng)賽活動(dòng)以及提高課堂參與度四個(gè)方面提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以期能夠提高對(duì)外漢語教學(xué)的質(zhì)量和效率。結(jié)語部分是對(duì)文章的總結(jié)，同時(shí)指出了研究的創(chuàng)新與不足之處。關(guān)鍵詞：韓國(guó)留學(xué)生；漢