甘南州夏河縣初高中生物銜接問題與對策分析.pdf

1、生物學(xué)科是初中學(xué)生和高中學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科之一。但是由于初高中階段培養(yǎng)人才的要求不同，初高中教學(xué)的銜接就產(chǎn)生了問題。隨著課程體制進(jìn)一步的完善，生物學(xué)科在課程設(shè)置中的比重有所提升，因此，銜接問題引起大家的關(guān)注，由于甘南州教育相對于其他地區(qū)“滯后”，初高中生物教學(xué)銜接問題更嚴(yán)重，所以研究初高中生物的銜接對本地區(qū)生物教育有重要的意義。
　　根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了本課題的研究。本研究通過個(gè)別訪談

2、法，問卷調(diào)查法,文獻(xiàn)研究法等方法對甘南州夏河縣教師生物教學(xué)情況和學(xué)生生物學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查分析，找出了初高中生物教學(xué)銜接存在的問題以及存在問題的原因，在理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合甘南州夏河縣實(shí)際情況提出了解決甘南州夏河縣初高中生物教學(xué)的對策：1.改進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法，2.生物教材編寫注意初高中的銜接，教材使用注意初高中教學(xué)的銜接，注意教學(xué)內(nèi)容的增減，3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高生物教師的專業(yè)修養(yǎng)。
　　通過本次