針對(duì)兒童早期情商教育的玩具設(shè)計(jì)研究.pdf

1、在現(xiàn)代社會(huì)下，家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的重視程度已經(jīng)達(dá)到一定的高度，他們?cè)絹碓街匾晫?duì)兒童早期教育的投資。兒童的天性是玩，他們可以通過在玩的過程中感觸現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)才智等。而玩的時(shí)候是不能缺少玩具的，玩具應(yīng)當(dāng)作為促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的重要工具。所以玩具在某種程度上來說，對(duì)兒童的早期教育起到?jīng)Q定性作用。
　　本文旨在以設(shè)計(jì)心理學(xué)及有關(guān)兒童發(fā)展心理學(xué)的一些理論為基礎(chǔ)，通過對(duì)玩具在兒童早期教育的影響研究，并結(jié)合當(dāng)今玩具的發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)玩具發(fā)展

2、的具體情況，得出一套能夠彌補(bǔ)玩具在兒童早期教育中不足之處的設(shè)計(jì)方向(這里主要針對(duì)的是早期情商教育)，嘗試為我國(guó)玩具業(yè)的發(fā)展提供理論與實(shí)踐的依據(jù)。
　　本文主要分為五個(gè)章節(jié)進(jìn)行論述，首先第一章為緒論，探討玩具設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及培養(yǎng)情商玩具的發(fā)展現(xiàn)狀，來說明研究本課題的必要性。第二章主要是針對(duì)玩具以及兒童早期教育的理論研究，進(jìn)一步說明玩具影響兒童早期教育的可能性。第三章是以設(shè)計(jì)心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)等相關(guān)理論為指導(dǎo)對(duì)玩具進(jìn)行系統(tǒng)