從語篇遷移看中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語書面表達(dá).pdf

1、東南大學(xué)碩士學(xué)位論文從語篇遷移看中國非英語專業(yè)大學(xué)生英語書面表達(dá)姓名：苗森申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：張力20100117摘爰化介紹，分析課文語篇模式，練習(xí)段落寫作柬加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英漢語篇差異的了解。而對(duì)控制紐則實(shí)施傳統(tǒng)的精讀教學(xué)方法。后測(cè)結(jié)束后在實(shí)驗(yàn)組和控制組隨機(jī)抽取4 名學(xué)生進(jìn)行訪談，以進(jìn)一步證實(shí)和補(bǔ)充問卷調(diào)查結(jié)果，并且了解學(xué)生對(duì)語篇知識(shí)在寫作中應(yīng)用的看法。最終數(shù)據(jù)表明，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)調(diào)語篇特色、差異的特殊

2、教學(xué)之后，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在對(duì)于英漢語篇差異及其對(duì)寫作的影響上更為敏感，也能夠在一定程度上將語篇知識(shí)應(yīng)用到自己的英語寫作中來，其作文也更加符合英語的寫作習(xí)慣，其母語語篇遷移的痕跡大大減少，與控制組有著顯著性的差異。雖然此次研究尚存在一些不足和缺陷，它對(duì)中國英語學(xué)習(xí)者英語寫作水平的提高卻提供了頗有意義的啟示。本文共分血章。第一章介紹研究背景、研究目的和意義以及本文的布局結(jié)構(gòu)。第二章是文獻(xiàn)綜述。第三章是對(duì)實(shí)證研究的方法論介紹，包括研究問題、被試