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文檔簡介
1、在課程改革越來越深入的今天,在需要學生進行合作交流、展示的今天,學生的不參與,不作為很難適應新課程的需要。班級氣氛的沉悶,不利于學生情感體驗,有礙學生語言能力的提高,不利于學生健康向上、積極樂觀的人生態(tài)度的形成,而積極活躍的班級能夠促進學生生理、心理的全面發(fā)展,提高學生的綜合素質。
初中學生處于生理心理發(fā)展的快速期,非常容易受外界環(huán)境的影響。一個氣氛沉悶的班級將給學生帶來一些負面的影響,不能很好的促進學生的成長和發(fā)展,轉變沉悶
2、型的班級,營造良好的班級氛圍,讓學生的心理、生理朝著正確的方向發(fā)展顯得尤為重要。
前言是對本研究內容的準備工作的成果呈現(xiàn)。本研究源自于實踐教學中沉悶型班級對教育教學帶來的影響,結合相關案例及文獻資料的分析后,確定本研究的內容、目的和意義。首先確立建立積極活躍班集體的意義;再研究沉悶型班級的表現(xiàn),從學生課堂的表現(xiàn),課后活動的參與,再到學生的學習情況及情感問題進行分析。通過這樣的表現(xiàn)找出產(chǎn)生這一表現(xiàn)的內在原因;然后分別從學生自身到
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